Hochschullehre als reflektierte Praxis
Die Publikation ist ein Austauschformat für Hochschullehrende verschiedener Disziplinen. In dem Sammelband werden Ansätze, Formate und Methoden akademischer Lehre präsentiert, die durch ein aufwendiges didaktisches Mentorat gegangen sind - "reflektierte Praxis" der eigenen Didaktik. Die Fallbeispiel...
Zapisane w:
| Format: | Online |
|---|---|
| Język: | niemiecki |
| Wydane: |
wbv Media
2021
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | OCN: 1249172897 |
| Etykiety: |
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|---|---|
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | Die Publikation ist ein Austauschformat für Hochschullehrende verschiedener Disziplinen. In dem Sammelband werden Ansätze, Formate und Methoden akademischer Lehre präsentiert, die durch ein aufwendiges didaktisches Mentorat gegangen sind - "reflektierte Praxis" der eigenen Didaktik. Die Fallbeispiele sind sowohl Diskussionsbeiträge als auch Lehrbeispiele. Die Reflexion der eigenen Unterrichtsansätze folgt dabei dem Konzept eines Scholarship of Teaching and Learning (SoTL). Die Hochschullehrenden aus unterschiedlichen Fächern suchen Bezüge zur Lehr-Lernforschung sowie zur Bildungstheorie, um ihre eigenen Methoden und Praktiken zu verbessern und zugleich relevante Erkenntnisse öffentlich mitzuteilen. Der Band bildet den Auftakt zur Reihe "TeachingXchange", die von Tobias Schmohl und Dennis Schäffer (TH Ostwestfalen-Lippe) herausgegeben wird. |
| format | Online |
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| institution | Directory of Open Access Books |
| language | ger |
| publishDate | 2021 |
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| publisher | wbv Media |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-645732025-07-30T16:36:30Z Hochschullehre als reflektierte Praxis Schmohl, Tobias To, Kieu-Anh Education Higher thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education Die Publikation ist ein Austauschformat für Hochschullehrende verschiedener Disziplinen. In dem Sammelband werden Ansätze, Formate und Methoden akademischer Lehre präsentiert, die durch ein aufwendiges didaktisches Mentorat gegangen sind - "reflektierte Praxis" der eigenen Didaktik. Die Fallbeispiele sind sowohl Diskussionsbeiträge als auch Lehrbeispiele. Die Reflexion der eigenen Unterrichtsansätze folgt dabei dem Konzept eines Scholarship of Teaching and Learning (SoTL). Die Hochschullehrenden aus unterschiedlichen Fächern suchen Bezüge zur Lehr-Lernforschung sowie zur Bildungstheorie, um ihre eigenen Methoden und Praktiken zu verbessern und zugleich relevante Erkenntnisse öffentlich mitzuteilen. Der Band bildet den Auftakt zur Reihe "TeachingXchange", die von Tobias Schmohl und Dennis Schäffer (TH Ostwestfalen-Lippe) herausgegeben wird. 2021-04-12T02:01:12Z 2021-04-12T02:01:12Z 2021-04-10T03:34:05Z 2019 book OCN: 1249172897 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47813 9783763962945 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/64573 ger open access image/jpeg image/jpeg image/jpeg image/jpeg image/jpeg n/a n/a n/a n/a n/a https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/47813/1/external_content.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/47813/1/external_content.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/47813/1/external_content.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/47813/1/external_content.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/47813/1/external_content.pdf wbv Media wbv Media https://doi.org/10.3278/6004751w https://doi.org/10.3278/6004751w 12101232-b020-4bd4-8db4-1fddbad6c45f Knowledge Unlatched 9783763962945 Knowledge Unlatched (KU) KU Open Services wbv Media open access |
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