Unterrichtszentrierte Schulentwicklung
In diesem Open-Access-Buch untersucht Marco Galle, wie Lehrpersonen und Schulleitende ihren Unterricht und ihre Schule so weiterentwickeln können, dass sich die persönlichen Voraussetzungen und Ziele der Schülerinnen und Schüler verstärkt berücksichtigen lassen. Die Ergebnisse einer Längsschnittanal...
Shranjeno v:
| Glavni avtor: | |
|---|---|
| Format: | Online |
| Jezik: | nemščina |
| Izdano: |
Springer Nature
2021
|
| Teme: | |
| Online dostop: | ONIX_20211005_9783658350703_25 |
| Oznake: |
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| author | Galle, Marco |
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| description | In diesem Open-Access-Buch untersucht Marco Galle, wie Lehrpersonen und Schulleitende ihren Unterricht und ihre Schule so weiterentwickeln können, dass sich die persönlichen Voraussetzungen und Ziele der Schülerinnen und Schüler verstärkt berücksichtigen lassen. Die Ergebnisse einer Längsschnittanalyse von Leitfadeninterviews aus zehn Schweizer Schulen, die personalisierte Lernkonzepte eingeführt haben, zeigen zahlreiche Entwicklungstätigkeiten auf Unterrichts- und Schulebene. So wird die Qualität der Lernaufgaben verbessert oder es werden individuelle Coachingangebote geschaffen. Mittels einer darauf aufbauenden transformativen Mixed-Methods-Datenanalyse werden pädagogisch-psychologische Unterrichtsmerkmale eruiert, die Hinweise darauf geben, warum solche Entwicklungsprozesse scheitern oder gelingen. |
| format | Online |
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| language | ger |
| publishDate | 2021 |
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| publisher | Springer Nature |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-720482025-08-13T14:11:06Z Unterrichtszentrierte Schulentwicklung Galle, Marco Personalisierte Lernkonzepte Personalisierung Unterrichtsentwicklung Unterrichtsqualität Fallstudie Qualitative Inhaltsanalyse Open Access thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNZ Study and learning skills: general thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNZ Study and learning skills: general thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education In diesem Open-Access-Buch untersucht Marco Galle, wie Lehrpersonen und Schulleitende ihren Unterricht und ihre Schule so weiterentwickeln können, dass sich die persönlichen Voraussetzungen und Ziele der Schülerinnen und Schüler verstärkt berücksichtigen lassen. Die Ergebnisse einer Längsschnittanalyse von Leitfadeninterviews aus zehn Schweizer Schulen, die personalisierte Lernkonzepte eingeführt haben, zeigen zahlreiche Entwicklungstätigkeiten auf Unterrichts- und Schulebene. So wird die Qualität der Lernaufgaben verbessert oder es werden individuelle Coachingangebote geschaffen. Mittels einer darauf aufbauenden transformativen Mixed-Methods-Datenanalyse werden pädagogisch-psychologische Unterrichtsmerkmale eruiert, die Hinweise darauf geben, warum solche Entwicklungsprozesse scheitern oder gelingen. 2021-10-06T04:01:43Z 2021-10-06T04:01:43Z 2021-10-05T14:06:53Z 2021 book ONIX_20211005_9783658350703_25 OCN: 1286900847 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/50736 9783658350703 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/72048 ger open access image/jpeg image/jpeg image/jpeg n/a n/a n/a https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/50736/1/978-3-658-35070-3.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/50736/1/978-3-658-35070-3.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/50736/1/978-3-658-35070-3.pdf Springer Nature Springer VS 10.1007/978-3-658-35070-3 10.1007/978-3-658-35070-3 9fa3421d-f917-4153-b9ab-fc337c396b5a Schweizerischer Nationalfonds zur Förderung der Wissenschaftlichen Forschung 07f61e34-5b96-49f0-9860-c87dd8228f26 9783658350703 Swiss National Science Foundation (SNF) Springer VS 402 [grantnumber unknown] open access |
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