Hochschule auf Abstand
Trotz massiver Förderungen für die Digitalisierung ist die Präsenzlehre noch immer der Standard an deutschen Hochschulen. Aufgrund des Physical Distancing im Zuge der Corona-Pandemie musste sie jedoch kurzfristig fast vollständig digitalisiert werden. Die Beiträge des Bandes bieten einen multiperspe...
Sábháilte in:
| Formáid: | Online |
|---|---|
| Teanga: | Gearmáinis |
| Foilsithe / Cruthaithe: |
transcript Verlag
2021
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| Ábhair: | |
| Rochtain ar líne: | ONIX_20211006_9783839456903_58 |
| Clibeanna: |
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|---|---|
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | Trotz massiver Förderungen für die Digitalisierung ist die Präsenzlehre noch immer der Standard an deutschen Hochschulen. Aufgrund des Physical Distancing im Zuge der Corona-Pandemie musste sie jedoch kurzfristig fast vollständig digitalisiert werden. Die Beiträge des Bandes bieten einen multiperspektivischen Zugang zu den damit verbundenen Herausforderungen und beleuchten, wie die verschiedenen Akteur*innen die Umstellung auf digitale Lehr- und Lernformate umgesetzt und erlebt haben. Durch die Zusammenführung der verschiedenen Sichtweisen können die Bedarfe und Wünsche der einzelnen Akteursgruppen zusammengebracht und bei der nachhaltigen Weiterentwicklung der Hochschullehre besser berücksichtigt werden. |
| format | Online |
| id | doab-20.500.12854ir-72119 |
| institution | Directory of Open Access Books |
| language | ger |
| publishDate | 2021 |
| publishDateRange | 2021 |
| publishDateSort | 2021 |
| publisher | transcript Verlag |
| publisherStr | transcript Verlag |
| record_format | ojs |
| spelling | doab-20.500.12854ir-721192025-08-13T14:11:11Z Hochschule auf Abstand Neiske, Iris Osthushenrich, Judith Schaper, Niclas Trier, Ulrike Vöing, Nerea Hochschule Hochschullehre Digitalisierung Physical Distancing Didaktik Digitale Medien Verwaltung Bildung Wissenschaft Bildungsforschung Bildungspolitik Bildungssoziologie Universität Pädagogik University University Teaching Digitalization Didactics Digital Media Administration Education Science Educational Research Educational Policy Sociology of Education Pedagogy thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy Trotz massiver Förderungen für die Digitalisierung ist die Präsenzlehre noch immer der Standard an deutschen Hochschulen. Aufgrund des Physical Distancing im Zuge der Corona-Pandemie musste sie jedoch kurzfristig fast vollständig digitalisiert werden. Die Beiträge des Bandes bieten einen multiperspektivischen Zugang zu den damit verbundenen Herausforderungen und beleuchten, wie die verschiedenen Akteur*innen die Umstellung auf digitale Lehr- und Lernformate umgesetzt und erlebt haben. Durch die Zusammenführung der verschiedenen Sichtweisen können die Bedarfe und Wünsche der einzelnen Akteursgruppen zusammengebracht und bei der nachhaltigen Weiterentwicklung der Hochschullehre besser berücksichtigt werden. 2021-10-07T04:03:05Z 2021-10-07T04:03:05Z 2021-10-06T11:56:49Z 2021 book ONIX_20211006_9783839456903_58 OCN: 1280944286 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/50823 9783839456903 9783837656909 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/72119 ger Hochschulbildung: Lehre und Forschung open access image/jpeg image/jpeg image/jpeg Attribution 4.0 International Attribution 4.0 International Attribution 4.0 International https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/50823/1/9783839456903.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/50823/1/9783839456903.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/50823/1/9783839456903.pdf transcript Verlag transcript Verlag 10.1515/9783839456903 10.1515/9783839456903 7e97f9b9-be2b-4d9c-a928-3c8ebdfa443c 9783839456903 9783837656909 transcript Verlag 370 Bern open access |
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