Das Bildungssystem in Zeiten der Krise
Published
Tallennettuna:
| Aineistotyyppi: | Online |
|---|---|
| Kieli: | saksa |
| Julkaistu: |
Waxmann Verlag
2021
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| Aiheet: | |
| Linkit: | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/74493 |
| Tagit: |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-744932024-03-29T13:49:56Z Das Bildungssystem in Zeiten der Krise Reintjes, Christian Porsch, Raphaela im Brahm, Grit Corona, Covid-19; Corona-Pandemie; Schulpädagogik; Schule; Lockdown; Homeschooling, Schulschließungen; Fernunterricht; digitale Lernangebote; Blended Learning; Lehrkräfteprofessionalität; selbstreguliertes Lernen; Abitur-Online; Schul- und Unterrichtswicklung; Governance; Schulleitung; Distanzunterricht; Präsenzunterricht; ICT-Beliefs; Medienkompetenz bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNT Teaching skills & techniques thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques Published Im Zuge der Covid-19-Pandemie standen Bildungseinrichtungen vor beispiellosen Herausforderungen. Bedingt durch den bundesweiten Lockdown im März 2020 wurden formale Bildungsprozesse in Form des „Homeschooling“ an private Lernorte verlagert. Durch den Wegfall des Klassenraums als bewährten Unterrichtsort standen Schulleitungen und Lehrkräfte vor immensen Herausforderungen. Innerhalb kurzer Zeit mussten sie dem Lernen – vor allem über digitale Plattformen – einen neuen Raum geben. Sowohl mit der lockdownbedingten Schließung als auch mit der schrittweisen Wiederöffnung von Kindergärten, Schulen und Hochschulen gehen zahlreiche Aufgaben und Veränderungen einher, die alle Akteure deutlich herausfordern: Bildungsadministration, Schulleitungen, Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler und deren Eltern. Es geht aber nicht nur um die Frage der Organisation von Schule und Unterricht, der Sicherung von Abschlüssen oder der digitalen und technischen Ausstattung von (finanziell benachteiligten oder bildungsfernen) Familien, sondern auch um die Frage, wie der Gesundheitsschutz für Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkräfte mit dem Recht auf Bildung und Teilhabe in Einklang zu bringen ist. Ausgehend von einer (mehrebenenanalytischen) Bündelung aktueller empirischer Forschungsarbeiten zur Covid-19-Pandemie intendieren wir, eine sachliche und evidenzbasierte Auseinandersetzung zur Reflexion der Covid-19-Pandemie zu initiieren sowie gegenwärtige Herausforderungen aus einer schulpädagogischen Perspektive zu diskutieren. 2021-11-25T15:29:05Z 2021-11-25T15:29:05Z 2021-04-09 book 9783830943624 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/74493 ger image/jpeg Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International https://www.waxmann.com/buch4362 https://www.waxmann.com/buch4362 Waxmann Verlag 10.31244/9783830993629 Im Zuge der Covid-19-Pandemie standen Bildungseinrichtungen vor beispiellosen Herausforderungen. Bedingt durch den bundesweiten Lockdown im März 2020 wurden formale Bildungsprozesse in Form des „Homeschooling“ an private Lernorte verlagert. Durch den Wegfall des Klassenraums als bewährten Unterrichtsort standen Schulleitungen und Lehrkräfte vor immensen Herausforderungen. Innerhalb kurzer Zeit mussten sie dem Lernen – vor allem über digitale Plattformen – einen neuen Raum geben. Sowohl mit der lockdownbedingten Schließung als auch mit der schrittweisen Wiederöffnung von Kindergärten, Schulen und Hochschulen gehen zahlreiche Aufgaben und Veränderungen einher, die alle Akteure deutlich herausfordern: Bildungsadministration, Schulleitungen, Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler und deren Eltern. Es geht aber nicht nur um die Frage der Organisation von Schule und Unterricht, der Sicherung von Abschlüssen oder der digitalen und technischen Ausstattung von (finanziell benachteiligten oder bildungsfernen) Familien, sondern auch um die Frage, wie der Gesundheitsschutz für Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkräfte mit dem Recht auf Bildung und Teilhabe in Einklang zu bringen ist. Ausgehend von einer (mehrebenenanalytischen) Bündelung aktueller empirischer Forschungsarbeiten zur Covid-19-Pandemie intendieren wir, eine sachliche und evidenzbasierte Auseinandersetzung zur Reflexion der Covid-19-Pandemie zu initiieren sowie gegenwärtige Herausforderungen aus einer schulpädagogischen Perspektive zu diskutieren. 10.31244/9783830993629 73f853dd-22eb-4606-af25-819fc9d6debf 9783830943624 314 open access |
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