Überzeugungen von Lehrkräften
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| 主要作者: | |
|---|---|
| 格式: | Online |
| 語言: | 德语 |
| 出版: |
Waxmann Verlag
2021
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| 主題: | |
| 在線閱讀: | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/74522 |
| 標簽: |
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| author | Dohrmann, Julia |
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| publisher | Waxmann Verlag |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-745222024-03-29T09:18:07Z Überzeugungen von Lehrkräften Dohrmann, Julia Schul- und Unterrichtsqualität; Unterrichtshandeln; Drei-Länder-Studie; unterstützendes Unterrichtsklima; adaptives Unterrichtshandeln bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNK Organization & management of education bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNK Organization & management of education::JNKH Teaching staff thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNK Educational administration and organization thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNK Educational administration and organization::JNKH Teaching staff Published Pädagogische Überzeugungen von Lehrkräften sind ein zentraler Aspekt ihrer professionellen Kompetenz, der für Schul- und Unterrichtsqualität bedeutsam ist. In dieser Studie wird untersucht, mit welchen Unterrichtsmerkmalen allgemeine pädagogische Überzeugungen von Lehrkräften zusammenhängen und wie diese Überzeugungen, vermittelt über das Unterrichtshandeln, mit Lernergebnissen von Schülerinnen und Schülern korrespondieren. Dies geschieht durch eine Sekundäranalyse der Drei-Länder-Studie von Helmut Fend aus den Jahren 1978/79. Ziel der Arbeit ist es, die Beziehungen zwischen allgemeinpädagogischen Überzeugungen, Unterricht und Lernergebnissen unter Berücksichtigung des aktuellen theoretischen und methodischen Forschungsstandes zu analysieren. Es zeigt sich, dass im Englischunterricht die pädagogischen Überzeugungen der Lehrkräfte mit einem unterstützenden Unterrichtsklima und – vermittelt über adaptives Unterrichtshandeln – mit den Lernergebnissen der Schülerinnen und Schüler im affektiven Bereich zusammenhängen. 2021-11-29T14:20:32Z 2021-11-29T14:20:32Z 2021-06-22 book 9783830944171 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/74522 ger Empirische Erziehungswissenschaft image/jpeg Waxmann Verlag 10.31244/9783830994176 Pädagogische Überzeugungen von Lehrkräften sind ein zentraler Aspekt ihrer professionellen Kompetenz, der für Schul- und Unterrichtsqualität bedeutsam ist. In dieser Studie wird untersucht, mit welchen Unterrichtsmerkmalen allgemeine pädagogische Überzeugungen von Lehrkräften zusammenhängen und wie diese Überzeugungen, vermittelt über das Unterrichtshandeln, mit Lernergebnissen von Schülerinnen und Schülern korrespondieren. Dies geschieht durch eine Sekundäranalyse der Drei-Länder-Studie von Helmut Fend aus den Jahren 1978/79. Ziel der Arbeit ist es, die Beziehungen zwischen allgemeinpädagogischen Überzeugungen, Unterricht und Lernergebnissen unter Berücksichtigung des aktuellen theoretischen und methodischen Forschungsstandes zu analysieren. Es zeigt sich, dass im Englischunterricht die pädagogischen Überzeugungen der Lehrkräfte mit einem unterstützenden Unterrichtsklima und – vermittelt über adaptives Unterrichtshandeln – mit den Lernergebnissen der Schülerinnen und Schüler im affektiven Bereich zusammenhängen. 10.31244/9783830994176 73f853dd-22eb-4606-af25-819fc9d6debf 9783830944171 78 246 open access |
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