Betriebspraktika als Element kompetenzorientierter Lehrerausbildung

Wie können Betriebspraktika besser in die fachdidaktische Ausbildung von Lehramtsstudierenden integriert werden? Die Dissertation stellt ein hochschuldidaktisches und empirisch geprüftes Konzept für die Lehramtsausbildung in den Fächern Chemie und Physik vor, in dem das Betriebspraktikum erfolgreich...

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主要作者: Unverricht, Ines
格式: Online
語言:德语
出版: wbv Media 2022
主題:
在線閱讀:OCN: 1317835210
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description Wie können Betriebspraktika besser in die fachdidaktische Ausbildung von Lehramtsstudierenden integriert werden? Die Dissertation stellt ein hochschuldidaktisches und empirisch geprüftes Konzept für die Lehramtsausbildung in den Fächern Chemie und Physik vor, in dem das Betriebspraktikum erfolgreich als grundlegendes Element der kompetenzorientierten Ausbildung etabliert ist. So können sich Lehramtsstudierende, die in der Arbeitswelt unerfahren sind, mit Hilfe einer didaktischen Arbeitsanalyse die Berufsbilder und Unternehmensabläufe im Betriebspraktikum erschließen. In vier Arbeits- und Denkschritten erkennen und nutzen sie Bildungspotenziale für die Gestaltung von Lehr-Lernprozessen, die einen direkten Bezug zur erlebten Wirklichkeit aufweisen. Das hochschuldidaktische Konzept und seine Ergebnisse leisten einen relevanten Beitrag zur Gestaltung kompetenzorientierter Lehrerbildung.
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spelling doab-20.500.12854ir-815532025-07-31T10:19:06Z Betriebspraktika als Element kompetenzorientierter Lehrerausbildung Unverricht, Ines Business & Economics Careers Internships thema EDItEUR::V Health, Relationships and Personal development::VS Self-help, personal development and practical advice::VSC Advice on careers and achieving success Wie können Betriebspraktika besser in die fachdidaktische Ausbildung von Lehramtsstudierenden integriert werden? Die Dissertation stellt ein hochschuldidaktisches und empirisch geprüftes Konzept für die Lehramtsausbildung in den Fächern Chemie und Physik vor, in dem das Betriebspraktikum erfolgreich als grundlegendes Element der kompetenzorientierten Ausbildung etabliert ist. So können sich Lehramtsstudierende, die in der Arbeitswelt unerfahren sind, mit Hilfe einer didaktischen Arbeitsanalyse die Berufsbilder und Unternehmensabläufe im Betriebspraktikum erschließen. In vier Arbeits- und Denkschritten erkennen und nutzen sie Bildungspotenziale für die Gestaltung von Lehr-Lernprozessen, die einen direkten Bezug zur erlebten Wirklichkeit aufweisen. Das hochschuldidaktische Konzept und seine Ergebnisse leisten einen relevanten Beitrag zur Gestaltung kompetenzorientierter Lehrerbildung. 2022-05-13T03:47:47Z 2022-05-13T03:47:47Z 2022-04-27T05:33:17Z 2015 book OCN: 1317835210 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/54217 9783763956678 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/81553 ger open access image/jpeg image/jpeg image/jpeg image/jpeg image/jpeg image/jpeg n/a n/a n/a n/a n/a n/a https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/54217/1/external_content.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/54217/1/external_content.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/54217/1/external_content.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/54217/1/external_content.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/54217/1/external_content.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/54217/1/external_content.pdf wbv Media wbv Media GmbH & Co. KG https://doi.org/10.3278/6004495w https://doi.org/10.3278/6004495w 12101232-b020-4bd4-8db4-1fddbad6c45f Knowledge Unlatched 9783763956678 Knowledge Unlatched (KU) KU Open Services wbv Media GmbH & Co. KG open access
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