Competencias, estrategias y habilidades comunicativas: un reto para la educación

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Opis bibliograficzny
Główni autorzy: Mosquera Ceballos, María Isabel, Velasco Vargas, Karol Susana, Cruz Tascón, Eliana Fernanda
Format: Online
Język:hiszpański
Wydane: Universidad Santiago de Cali 2022
Hasła przedmiotowe:
Dostęp online:https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/83908
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spelling doab-20.500.12854ir-839082024-03-29T09:17:39Z Competencias, estrategias y habilidades comunicativas: un reto para la educación Mosquera Ceballos, María Isabel Velasco Vargas, Karol Susana Cruz Tascón, Eliana Fernanda Velasco Vargas, Karol Susana Sánchez Rodríguez, Mariela Segovia De Maya, Patricia Educación inclusiva Educación superior Inclusión social Personas con discapacidades bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNF Educational strategies & policy::JNFN Inclusive education / mainstreaming thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy::JNFK Educational strategies and policy: inclusion Published Al hacer una revisión etimológica del término competencia comunicativa se encuentra una importante producción frente al concepto que incluye varias definiciones; a continuación se retoman algunas de ellas: En la década de los años setenta, los primeros etnógrafos de la comunicación Gumperz y Hymes postularon la existencia de una competencia para la comunicación o competencia comunicativa, que comprende lo que un hablante-oyente real, dotado de ciertos roles sociales y miembro de una determinada comunidad lingüística, debe saber para establecer una efectiva comunicación en situaciones culturalmente significantes, y para emitir mensajes verbales congruentes con la situación. Para estos teóricos, la competencia comunicativa es un conjunto de normas que se va adquiriendo a lo largo del proceso de socialización y, por lo tanto, está socioculturalmente condicionada. 2022-06-06T16:27:04Z 2022-06-06T16:27:04Z 2018-11 chapter 978-958-5522-44-2 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/83908 spa application/pdf Attribution 4.0 International https://libros.usc.edu.co/index.php/usc/catalog/view/67/64/832 Universidad Santiago de Cali Discapacidad e inclusión en la educación universitaria 10.35985/9789585522442.3 Al hacer una revisión etimológica del término competencia comunicativa se encuentra una importante producción frente al concepto que incluye varias definiciones; a continuación se retoman algunas de ellas: En la década de los años setenta, los primeros etnógrafos de la comunicación Gumperz y Hymes postularon la existencia de una competencia para la comunicación o competencia comunicativa, que comprende lo que un hablante-oyente real, dotado de ciertos roles sociales y miembro de una determinada comunidad lingüística, debe saber para establecer una efectiva comunicación en situaciones culturalmente significantes, y para emitir mensajes verbales congruentes con la situación. Para estos teóricos, la competencia comunicativa es un conjunto de normas que se va adquiriendo a lo largo del proceso de socialización y, por lo tanto, está socioculturalmente condicionada. 10.35985/9789585522442.3 58b11852-8c1e-4e97-9aa5-e08dee67353a 4561b46e-3264-4356-af1a-64cebf82252a 978-958-5522-44-2 73-114 Colombia open access
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