Diseño efectivo de clases a través del manejo de aula
To design effectively a class is essential to obtain the expected result of the teaching-learning process. In the design, important factors such as the ma-nagement of the class, the learning environments, the interest, motivation of the students and the leadership that both t...
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| Glavni autor: | |
|---|---|
| Format: | Online |
| Jezik: | španjolski |
| Izdano: |
Universidad Santiago de Cali
2022
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| Teme: | |
| Online pristup: | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/84171 |
| Oznake: |
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|---|---|
| author | Lozano Rosero, Pablo César |
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| collection | Directory of Open Access Books |
| description | To design effectively a class is essential to obtain the expected result of the teaching-learning process. In the design, important factors such as the ma-nagement of the class, the learning environments, the interest, motivation of the students and the leadership that both teachers and students should have to assimilate the conditions of the school in the 21st century. Leadership consists in creating, feeding and developing the capacity of teachers and students to get involved in a high-level learning and to think about their own learning practice. Elmore, R. (2010). |
| format | Online |
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| publishDate | 2022 |
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| publisher | Universidad Santiago de Cali |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-841712024-03-29T13:47:54Z Diseño efectivo de clases a través del manejo de aula Lozano Rosero, Pablo César Cano Quintero, María Constanza Manejo de aula Motivación Estrategias Aprendizaje Enseñanza Diseño bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNM Higher & further education, tertiary education::JNMT Teacher training thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education::JNMT Teacher training To design effectively a class is essential to obtain the expected result of the teaching-learning process. In the design, important factors such as the ma-nagement of the class, the learning environments, the interest, motivation of the students and the leadership that both teachers and students should have to assimilate the conditions of the school in the 21st century. Leadership consists in creating, feeding and developing the capacity of teachers and students to get involved in a high-level learning and to think about their own learning practice. Elmore, R. (2010). Published Diseñar efectivamente una clase es esencial para lograr los resultados que se esperan del proceso de enseñanza aprendizaje. En el diseño se tienen en cuenta factores tan importantes como la administración que se hace de la misma, los ambientes de aprendizaje, el interés, la motivación de los estudiantes y el liderazgo que deben tener tanto profesores como estudiantes para asimilar las condiciones de la escuela del siglo XXI. El liderazgo consiste esencialmente en crear, alimentar y desarrollar la capacidad de los docentes y estudiantes para que se involucren en un aprendizaje de alto nivel y para que reflexionen sobre su propia práctica de aprendizaje. Elmore, R. (2010). 2022-06-13T16:54:14Z 2022-06-13T16:54:14Z 2017-01 chapter 978-958-8920-70-2 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/84171 spa application/pdf Attribution 4.0 International https://libros.usc.edu.co/index.php/usc/catalog/view/259/345/5291 Universidad Santiago de Cali El prisma de la formación docente en Colombia. Teoría padagógica y experiencias didácticas 10.35985/9789588920702.9 Diseñar efectivamente una clase es esencial para lograr los resultados que se esperan del proceso de enseñanza aprendizaje. En el diseño se tienen en cuenta factores tan importantes como la administración que se hace de la misma, los ambientes de aprendizaje, el interés, la motivación de los estudiantes y el liderazgo que deben tener tanto profesores como estudiantes para asimilar las condiciones de la escuela del siglo XXI. El liderazgo consiste esencialmente en crear, alimentar y desarrollar la capacidad de los docentes y estudiantes para que se involucren en un aprendizaje de alto nivel y para que reflexionen sobre su propia práctica de aprendizaje. Elmore, R. (2010). 10.35985/9789588920702.9 58b11852-8c1e-4e97-9aa5-e08dee67353a 0b06805e-0d30-40f1-898e-6ddfe771ed78 978-958-8920-70-2 169-186 Colombia open access |
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