Computereinsatz in Schule und Schülerlabor
Die Einstellung von Lehrkräften bestimmt deren Handeln mit. Die vorliegende Studie befasst sich mit dem Nutzungsverhalten und der Einstellung von Physiklehrkräften bzgl. Computern und Neuen Medien im unterrichtlichen Zusammenhang. Außerdem werden die Einstellung und Einschätzung von Schülerinnen und...
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| Tác giả chính: | |
|---|---|
| Định dạng: | Online |
| Ngôn ngữ: | Tiếng Đức |
| Được phát hành: |
Logos Verlag Berlin
2022
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| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | OCN: 1260354136 |
| Các nhãn: |
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| author | Wenzel, Michael |
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| description | Die Einstellung von Lehrkräften bestimmt deren Handeln mit. Die vorliegende Studie befasst sich mit dem Nutzungsverhalten und der Einstellung von Physiklehrkräften bzgl. Computern und Neuen Medien im unterrichtlichen Zusammenhang. Außerdem werden die Einstellung und Einschätzung von Schülerinnen und Schülern zu diesem Thema untersucht. Methodisch wurden dazu sowohl quantitative Analysemethoden auf Basis von Fragebögen, als auch qualitative Methoden wie halboffene Interviews genutzt und kombiniert.
Durch die explorative Untersuchung konnte festgestellt werden, dass sich die Einstellung zum Computereinsatz im Physikunterricht in sechs Dimensionen beschreiben lässt, auf deren Basis die Lehrkräfte in fünf Gruppen klassifiziert werden: Verhinderte Nutzer, Neugierige, Computerenthusiasten, Realisten und Meider. Für jede dieser Gruppen lassen sich unterschiedliche Handlungsempfehlungen formulieren, um den Einsatz Neuer Medien bei Physiklehrkräften zu fördern. |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-843222025-07-31T18:05:46Z Computereinsatz in Schule und Schülerlabor Wenzel, Michael Education Science Physics Die Einstellung von Lehrkräften bestimmt deren Handeln mit. Die vorliegende Studie befasst sich mit dem Nutzungsverhalten und der Einstellung von Physiklehrkräften bzgl. Computern und Neuen Medien im unterrichtlichen Zusammenhang. Außerdem werden die Einstellung und Einschätzung von Schülerinnen und Schülern zu diesem Thema untersucht. Methodisch wurden dazu sowohl quantitative Analysemethoden auf Basis von Fragebögen, als auch qualitative Methoden wie halboffene Interviews genutzt und kombiniert. Durch die explorative Untersuchung konnte festgestellt werden, dass sich die Einstellung zum Computereinsatz im Physikunterricht in sechs Dimensionen beschreiben lässt, auf deren Basis die Lehrkräfte in fünf Gruppen klassifiziert werden: Verhinderte Nutzer, Neugierige, Computerenthusiasten, Realisten und Meider. Für jede dieser Gruppen lassen sich unterschiedliche Handlungsempfehlungen formulieren, um den Einsatz Neuer Medien bei Physiklehrkräften zu fördern. 2022-06-19T04:07:19Z 2022-06-19T04:07:19Z 2022-06-18T05:36:32Z 2018 book OCN: 1260354136 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/56774 9783832546595 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/84322 ger open access image/jpeg image/jpeg image/jpeg image/jpeg image/jpeg n/a n/a n/a n/a n/a https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/56774/1/external_content.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/56774/1/external_content.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/56774/1/external_content.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/56774/1/external_content.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/56774/1/external_content.pdf Logos Verlag Berlin Logos Verlag Berlin https://doi.org/10.30819/4659 https://doi.org/10.30819/4659 04b263a1-7fba-4491-9eae-1c394ac42fc3 Knowledge Unlatched 9783832546595 Knowledge Unlatched (KU) KU Open Services Logos Verlag Berlin open access |
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