Educación sensible como semiosis de mundo
This reflective is developed around Sensitive Education and its resonances with learning contexts where the development of imagination, sensory, perception, emotions, thoughts and feelings are favored towards to the strengthening of people ́s creating abilities. The core pre...
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| 主要作者: | |
|---|---|
| 格式: | Online |
| 語言: | 西班牙语 |
| 出版: |
Universidad Santiago de Cali
2022
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| 主題: | |
| 在線閱讀: | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/84670 |
| 標簽: |
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| author | López Delgado, Pedro Mario |
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| description | This reflective is developed around Sensitive Education and its resonances with learning contexts where the development of imagination, sensory, perception, emotions, thoughts and feelings are favored towards to the strengthening of people ́s creating abilities. The core premises, around which experiences deployed are referenced in this text and confiigured in response to the intention of fostering a reflexive approach to the Orality ́s languages as a field of deep poiesics resonances, from which the emergency is possible for alternatives that privilege the configuration of a non-parameterized world sensitivity; validating the communicative-expressive power of Orality as a space of interaction, co-creation and reinvention capable to realize that we are a body in a sensitive relationship with other bodies. |
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| publishDate | 2022 |
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| publisher | Universidad Santiago de Cali |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-846702024-03-29T08:04:24Z Educación sensible como semiosis de mundo López Delgado, Pedro Mario Olaya Garcerá, Jorge Eliécer Fajardo Guevara, Carlos Prado Rojas, Cruz Delgado Martínez, Edinson Educación sensible Indagación Cognición Desarrollo humano Conocer Educarse Hermenéutica Sensorialidad Expresión Lenguajes bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education This reflective is developed around Sensitive Education and its resonances with learning contexts where the development of imagination, sensory, perception, emotions, thoughts and feelings are favored towards to the strengthening of people ́s creating abilities. The core premises, around which experiences deployed are referenced in this text and confiigured in response to the intention of fostering a reflexive approach to the Orality ́s languages as a field of deep poiesics resonances, from which the emergency is possible for alternatives that privilege the configuration of a non-parameterized world sensitivity; validating the communicative-expressive power of Orality as a space of interaction, co-creation and reinvention capable to realize that we are a body in a sensitive relationship with other bodies. Published El presente ejercicio reflexivo se desarrolla en torno a la Educación Sensible y sus resonancias con los contextos de aprendizajes donde se privilegien el desarrollo de la imaginación, la sensorialidad, la percepción, las emociones, los pensamientos y los sentimientos en pro del fortalecimiento de las facultades creadoras de las personas. Las premisas ejes, en torno a las cuales se desplegaron las experiencias que son referenciadas en este texto se configuraron en respuesta a la intensión de propiciar una aproximación reflexiva a los lenguajes de la Oralidad como campo de profundas resonancias poiésicas, desde donde resulta posible la emergencia de alternativas que propician la configuración de una sensibilidad de mundo no parametrizada; validando la potencia comunicativo- expresiva de la Oralidad como espacio de interacción, cocreación y reinvención capaz de dar cuenta del cuerpo que somos en relación sensible con otros cuerpos. 2022-06-24T20:28:21Z 2022-06-24T20:28:21Z 2020-02 chapter 978-958-5583-63-4 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/84670 spa application/pdf Attribution 4.0 International https://libros.usc.edu.co/index.php/usc/catalog/view/130/162/2296 Universidad Santiago de Cali Lenguajeando mediación pedagógica 10.35985/9789585583634.4 El presente ejercicio reflexivo se desarrolla en torno a la Educación Sensible y sus resonancias con los contextos de aprendizajes donde se privilegien el desarrollo de la imaginación, la sensorialidad, la percepción, las emociones, los pensamientos y los sentimientos en pro del fortalecimiento de las facultades creadoras de las personas. Las premisas ejes, en torno a las cuales se desplegaron las experiencias que son referenciadas en este texto se configuraron en respuesta a la intensión de propiciar una aproximación reflexiva a los lenguajes de la Oralidad como campo de profundas resonancias poiésicas, desde donde resulta posible la emergencia de alternativas que propician la configuración de una sensibilidad de mundo no parametrizada; validando la potencia comunicativo- expresiva de la Oralidad como espacio de interacción, cocreación y reinvención capaz de dar cuenta del cuerpo que somos en relación sensible con otros cuerpos. 10.35985/9789585583634.4 58b11852-8c1e-4e97-9aa5-e08dee67353a 14b626f5-555a-4131-8803-da0adc0475bf 978-958-5583-63-4 107-121 Colombia open access |
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