Bildung für nachhaltige Entwicklung – Impulse zu Digitalisierung, Inklusion und Klimaschutz
How can the relationship between Education for Sustainable Development (ESD) and other defining social issues such as social inequality, inclusion and digitalisation be determined? The authors present well-founded overviews as well as current empirical research from various academic disciplines on t...
Պահպանված է:
| Ձևաչափ: | Online |
|---|---|
| Լեզու: | գերմաներեն |
| Հրապարակվել է: |
Verlag Barbara Budrich
2022
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| Խորագրեր: | |
| Առցանց հասանելիություն: | OCN: 1347492969 |
| Ցուցիչներ: |
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|---|---|
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | How can the relationship between Education for Sustainable Development (ESD) and other defining social issues such as social inequality, inclusion and digitalisation be determined? The authors present well-founded overviews as well as current empirical research from various academic disciplines on these and other aspects of ESD. |
| format | Online |
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| institution | Directory of Open Access Books |
| language | ger |
| publishDate | 2022 |
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| publishDateSort | 2022 |
| publisher | Verlag Barbara Budrich |
| publisherStr | Verlag Barbara Budrich |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-929542025-08-13T13:42:56Z Bildung für nachhaltige Entwicklung – Impulse zu Digitalisierung, Inklusion und Klimaschutz Eberth, Andreas Goller, Antje Günther, Julia Hanke, Melissa Holz, Verena Krug, Alexandria Rončević, Katarina Singer-Brodowski, Mandy Bildung für nachhaltige Entwicklung;education for sustainable development;BNE;ESD;climate change;Klimawandel;digitalisation;Digitalisierung;inclusion;Inklusion;educational science;Erziehungswissenschaft;Fachdidaktik;subject didactics thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education::JNAM Moral and social purpose of education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education::JNAM Moral and social purpose of education How can the relationship between Education for Sustainable Development (ESD) and other defining social issues such as social inequality, inclusion and digitalisation be determined? The authors present well-founded overviews as well as current empirical research from various academic disciplines on these and other aspects of ESD. Wie lässt sich das Verhältnis zwischen Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und aktuellen gesellschaftspolitischen Themen wie Inklusion, Digitalisierung und Klimaschutz bestimmen? Zu diesen und anderen Aspekten liefern die Autor*innen sowohl fundierte Überblicksbeiträge als auch tiefergehende Einsichten in neuere empirische Forschungsarbeiten der BNE. Dabei werden neben erziehungswissenschaftlichen auch spezifische fachdidaktische Perspektiven berücksichtigt. 2022-10-19T04:02:55Z 2022-10-19T04:02:55Z 2022-10-18T08:50:19Z 2022 book OCN: 1347492969 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/58893 9783847425915 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/92954 ger Schriftenreihe „Ökologie und Erziehungswissenschaft“ der Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) open access image/jpeg image/jpeg image/jpeg Attribution 4.0 International Attribution 4.0 International Attribution 4.0 International https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/58893/1/9783847417514.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/58893/1/9783847417514.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/58893/1/9783847417514.pdf Verlag Barbara Budrich 10.3224/84742591 10.3224/84742591 d4b2aab6-f180-4fdf-9918-e8e7b91d0950 Niedersächsisches Ministerium für Wissenschaft und Kultur Bundesministerium für Bildung und Forschung e6f30a89-d20b-477f-b5a5-fc654b25b551 5cb0e793-9d8a-4b83-9ee6-25b062467484 9783847425915 348 open access |
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