Lectoescritura: Más allá de una construcción escolar
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| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Santiago de Cali
2022
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| spelling | doab-20.500.12854ir-940162024-03-29T13:47:31Z Lectoescritura: Más allá de una construcción escolar Guevara Salazar, Leidy Ximena Giraldo Jara, Consuelo Pérez Rodríguez, Maryuri Paola Giraldo García, Luz Karime Guevara Salazar, Leidy Ximena Texto narrativo Lenguaje oral Lenguaje escrito Educación preescolar Lectoescritura Competencias comunicativas Educación inicial bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNL Schools::JNLB Primary & middle schools thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNL Schools and pre-schools::JNLB Primary and middle schools Published El siguiente capítulo presenta de forma clara los resultados obtenidos en la investigación “El texto narrativo y la construcción de habilidades de lecto-escritura en el nivel preescolar”, teniendo como referencia las etapas y proceso de adquisición del lenguaje oral y escrito que tienen los niños, teniendo en cuenta diferentes perspectivas pedagógicas, donde se reafirma que la competencia comunicativa está lejos de ser un aprendizaje mecánico y repetitivo como fuente de aprendizaje. El objetivo central de la mencionada investigación fue identificar las habilidades de lectura y el proceso de escritura a través del texto narrativo en niños de preescolar en la ciudad de Cali. El desarrollo de este proyecto permitió ver a cada niño como un sujeto diferente de los demás, autónomo, que se comunica con otros, que apela a su responsabilidad de escribir como él considera que está bien, que busca soluciones, que propone ideas. 2022-11-21T03:04:37Z 2022-11-21T03:04:37Z 2020-02 chapter 978-958-5583-57-3 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/94016 spa application/pdf Attribution 4.0 International https://libros.usc.edu.co/index.php/usc/catalog/view/224/253/4656 Universidad Santiago de Cali Construcciones, aportes y elaboraciones en educación infantil 10.35985/9789585583573.4 El siguiente capítulo presenta de forma clara los resultados obtenidos en la investigación “El texto narrativo y la construcción de habilidades de lecto-escritura en el nivel preescolar”, teniendo como referencia las etapas y proceso de adquisición del lenguaje oral y escrito que tienen los niños, teniendo en cuenta diferentes perspectivas pedagógicas, donde se reafirma que la competencia comunicativa está lejos de ser un aprendizaje mecánico y repetitivo como fuente de aprendizaje. El objetivo central de la mencionada investigación fue identificar las habilidades de lectura y el proceso de escritura a través del texto narrativo en niños de preescolar en la ciudad de Cali. El desarrollo de este proyecto permitió ver a cada niño como un sujeto diferente de los demás, autónomo, que se comunica con otros, que apela a su responsabilidad de escribir como él considera que está bien, que busca soluciones, que propone ideas. 10.35985/9789585583573.4 58b11852-8c1e-4e97-9aa5-e08dee67353a 26d56f55-d1eb-4964-9108-ddad5b5f5baa 978-958-5583-57-3 75-88 Colombia open access |
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