Inklusion in der Lehramtsausbildung – Lerngegenstände, Interaktionen und Prozesse
Published
Sábháilte in:
| Formáid: | Online |
|---|---|
| Teanga: | Gearmáinis |
| Foilsithe / Cruthaithe: |
Waxmann Verlag
2023
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| Ábhair: | |
| Rochtain ar líne: | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/96186 |
| Clibeanna: |
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|---|---|
| collection | Directory of Open Access Books |
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| id | doab-20.500.12854ir-96186 |
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| publisher | Waxmann Verlag |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-961862024-03-29T13:48:17Z Inklusion in der Lehramtsausbildung – Lerngegenstände, Interaktionen und Prozesse Schröter, Anne Kortmann, Michael Schulze, Sarah Kempfer, Karin Anderson, Sven Sevdiren, Gülsen Bartz, Janieta Kreutchen, Christopher Inklusion Lehrerbildung Lehramt Lerninhalte DoProfil bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNM Higher & further education, tertiary education::JNMT Teacher training bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNF Educational strategies & policy thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education::JNMT Teacher training thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy Published Mit der Umgestaltung der deutschen Schullandschaft im Sinne eines Rechtes auf Bildung für alle sahen sich die lehrer*innenbildenden Universitäten in der Situation, das Lehramtsstudium mit dem Fokus auf die Umsetzung einer Schule der Vielfalt neu zu denken. Sie begannen mit der Umstrukturierung von Inhalten und Formaten im Sinne der schulischen Inklusion und deren systematischer Beforschung. Dieser Band rückt vor diesem Hintergrund zwei zentrale Fragestellungen, die sowohl aus Perspektive der Fachwissenschaften, hier insbesondere der Schul- und Sonderpädagogik, und Fachdisziplinen sowie aller Bildungsebenen und Unterrichtsfächer zu beantworten sind, in den Fokus: Was soll in einer inklusionsorientierten Lehramtsausbildung gelernt und gelehrt werden und wie lassen sich diese Prozesse gestalten? 2023-01-20T11:28:28Z 2023-01-20T11:28:28Z 2022-09-01 book 9783830945994 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/96186 ger image/jpeg Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International https://www.waxmann.com/buch4599 https://www.waxmann.com/buch4599 Waxmann Verlag 10.31244/9783830995999 Mit der Umgestaltung der deutschen Schullandschaft im Sinne eines Rechtes auf Bildung für alle sahen sich die lehrer*innenbildenden Universitäten in der Situation, das Lehramtsstudium mit dem Fokus auf die Umsetzung einer Schule der Vielfalt neu zu denken. Sie begannen mit der Umstrukturierung von Inhalten und Formaten im Sinne der schulischen Inklusion und deren systematischer Beforschung. Dieser Band rückt vor diesem Hintergrund zwei zentrale Fragestellungen, die sowohl aus Perspektive der Fachwissenschaften, hier insbesondere der Schul- und Sonderpädagogik, und Fachdisziplinen sowie aller Bildungsebenen und Unterrichtsfächer zu beantworten sind, in den Fokus: Was soll in einer inklusionsorientierten Lehramtsausbildung gelernt und gelehrt werden und wie lassen sich diese Prozesse gestalten? 10.31244/9783830995999 73f853dd-22eb-4606-af25-819fc9d6debf 9783830945994 266 open access |
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