Competencias digitales y autorregulación para el aprendizaje en estudiantes universitarios
Published
Guardado en:
| Autores principales: | , , , , , |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú
2023
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/96196 |
| Etiquetas: |
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| _version_ | 1869520959401099264 |
|---|---|
| author | Muñoz, Celso Huaranga, Liliana Pari, Dina Mamani, Manuel Pérez, Nancy Panduro, Otilia |
| author_browse | Huaranga, Liliana Mamani, Manuel Muñoz, Celso Panduro, Otilia Pari, Dina Pérez, Nancy |
| author_facet | Muñoz, Celso Huaranga, Liliana Pari, Dina Mamani, Manuel Pérez, Nancy Panduro, Otilia |
| author_sort | Muñoz, Celso |
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | Published |
| format | Online |
| id | doab-20.500.12854ir-96196 |
| institution | Directory of Open Access Books |
| language | spa |
| publishDate | 2023 |
| publishDateRange | 2023 |
| publishDateSort | 2023 |
| publisher | Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú |
| publisherStr | Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú |
| record_format | ojs |
| spelling | doab-20.500.12854ir-961962024-03-29T13:51:22Z Competencias digitales y autorregulación para el aprendizaje en estudiantes universitarios Muñoz, Celso Huaranga, Liliana Pari, Dina Mamani, Manuel Pérez, Nancy Panduro, Otilia competencias tecnologías de información y comunicación aprendizaje en línea bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNV Educational equipment & technology, computer-aided learning (CAL) thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNV Educational equipment and technology, computer-aided learning (CAL) Published Este libro comprende una investigación que buscó exponer los puntos centrales sobre la relación existente entre las competencias en digitales y la autorregulación en entornos de aprendizaje en línea. Para ello se adoptó una metodología de enfoque cuantitativo. El estudio fue descriptivo y correlacional a fin de validar la hipótesis central de estudio. Participaron un total de 411 estudiantes de la Unidad de Estudios Generales de la Universidad Nacional del Centro del Perú de la ciudad de Huancayo (Perú) que, en forma no aleatoria, respondieron a dos cuestionarios de preguntas. Se halló que la mayoría de estudiantes de la muestra total investigada presentan logro de las competencias digitales de nivel básico. También se estableció que la mayor proporción de estudiantes de la muestra total reflejan nivel alto de autorregulación en entornos de aprendizaje en línea. Se halló así una correlación directa y significativa de nivel alto (r = 0,60) entre las variables de estudio, en estudiantes del área formativa de arquitectura e ingeniería (r = 0,65), en estudiantes del área de ciencias administrativas, contables y económicas (r = 0,74), en los estudiantes del área formativa de ciencias sociales se halló correlación directa, significativa de nivel alto (r = 0,60). Solo se halló correlación directa, significativa de nivel moderado en los estudiantes del área formativa de ciencias agrarias y sedes (r= 0,47) y en los estudiantes del área formativa de ciencias de la salud (r = 0,56). 2023-01-21T14:04:22Z 2023-01-21T14:04:22Z 2022-12-01 book 978-612-5069-50-4 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/96196 spa image/jpeg Attribution 4.0 International https://editorial.inudi.edu.pe/index.php/editorialinudi/catalog https://doi.org/10.35622/inudi.b.061 Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú 10.35622/inudi.b.061 Este libro comprende una investigación que buscó exponer los puntos centrales sobre la relación existente entre las competencias en digitales y la autorregulación en entornos de aprendizaje en línea. Para ello se adoptó una metodología de enfoque cuantitativo. El estudio fue descriptivo y correlacional a fin de validar la hipótesis central de estudio. Participaron un total de 411 estudiantes de la Unidad de Estudios Generales de la Universidad Nacional del Centro del Perú de la ciudad de Huancayo (Perú) que, en forma no aleatoria, respondieron a dos cuestionarios de preguntas. Se halló que la mayoría de estudiantes de la muestra total investigada presentan logro de las competencias digitales de nivel básico. También se estableció que la mayor proporción de estudiantes de la muestra total reflejan nivel alto de autorregulación en entornos de aprendizaje en línea. Se halló así una correlación directa y significativa de nivel alto (r = 0,60) entre las variables de estudio, en estudiantes del área formativa de arquitectura e ingeniería (r = 0,65), en estudiantes del área de ciencias administrativas, contables y económicas (r = 0,74), en los estudiantes del área formativa de ciencias sociales se halló correlación directa, significativa de nivel alto (r = 0,60). Solo se halló correlación directa, significativa de nivel moderado en los estudiantes del área formativa de ciencias agrarias y sedes (r= 0,47) y en los estudiantes del área formativa de ciencias de la salud (r = 0,56). 10.35622/inudi.b.061 ba558906-c673-46ef-9cd1-d0b6212af0e3 978-612-5069-50-4 145 Puno open access |
| spellingShingle | competencias tecnologías de información y comunicación aprendizaje en línea bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNV Educational equipment & technology, computer-aided learning (CAL) thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNV Educational equipment and technology, computer-aided learning (CAL) Muñoz, Celso Huaranga, Liliana Pari, Dina Mamani, Manuel Pérez, Nancy Panduro, Otilia Competencias digitales y autorregulación para el aprendizaje en estudiantes universitarios |
| title | Competencias digitales y autorregulación para el aprendizaje en estudiantes universitarios |
| title_full | Competencias digitales y autorregulación para el aprendizaje en estudiantes universitarios |
| title_fullStr | Competencias digitales y autorregulación para el aprendizaje en estudiantes universitarios |
| title_full_unstemmed | Competencias digitales y autorregulación para el aprendizaje en estudiantes universitarios |
| title_short | Competencias digitales y autorregulación para el aprendizaje en estudiantes universitarios |
| title_sort | competencias digitales y autorregulacion para el aprendizaje en estudiantes universitarios |
| topic | competencias tecnologías de información y comunicación aprendizaje en línea bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNV Educational equipment & technology, computer-aided learning (CAL) thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNV Educational equipment and technology, computer-aided learning (CAL) |
| topic_facet | competencias tecnologías de información y comunicación aprendizaje en línea bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNV Educational equipment & technology, computer-aided learning (CAL) thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNV Educational equipment and technology, computer-aided learning (CAL) |
| url | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/96196 |
| work_keys_str_mv | AT munozcelso competenciasdigitalesyautorregulacionparaelaprendizajeenestudiantesuniversitarios AT huarangaliliana competenciasdigitalesyautorregulacionparaelaprendizajeenestudiantesuniversitarios AT paridina competenciasdigitalesyautorregulacionparaelaprendizajeenestudiantesuniversitarios AT mamanimanuel competenciasdigitalesyautorregulacionparaelaprendizajeenestudiantesuniversitarios AT pereznancy competenciasdigitalesyautorregulacionparaelaprendizajeenestudiantesuniversitarios AT pandurootilia competenciasdigitalesyautorregulacionparaelaprendizajeenestudiantesuniversitarios |