Hadithdidaktik im Diskurs
Published
Furkejuvvon:
| Materiálatiipa: | Online |
|---|---|
| Giella: | duiskkagiella |
| Almmustuhtton: |
Waxmann Verlag
2023
|
| Fáttát: | |
| Liŋkkat: | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/96845 |
| Fáddágilkorat: |
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| _version_ | 1869529738249240576 |
|---|---|
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | Published |
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| publisher | Waxmann Verlag |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-968452024-03-29T13:48:34Z Hadithdidaktik im Diskurs Sarikaya, Yasar Rothgangel, Martin Grün, Déborah Kathleen Soyhun, Mehmet Hadithe islamische Religionsdidaktik islamische Religionspädagogik Islamischer Religionsunterricht bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNM Higher & further education, tertiary education::JNMT Teacher training bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNU Teaching of a specific subject thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education::JNMT Teacher training thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNU Teaching of a specific subject Published Was ist die Relevanz und Funktion des islamischen Überlieferungsgutes für die religiöse Bildung und Lebensgestaltung? Eine plausible und fachwissenschaftlich begründete Theorie des Lehrens und Lernens von Islam und seinen Quellen zu entwickeln, ist derzeit eine grundlegende Aufgabe der islamischen Religionsdidaktik und insbesondere der Hadith- und Korandidaktik. Ausgehend von Zehn Thesen für ein neues Lehren und Lernen mit Hadithen von Yasar Sarikaya haben islamische Theolog*innen und Religionspädagog*innen Reaktionen und Reflexionen verfasst. Dabei werden neben grundlegenden Impulsen für die Hadithdidaktik auch spezifische didaktische Impulse für Hadithe im Islamischen Religionsunterricht sowie weiterführende Perspektiven der Hadithdidaktik formuliert. Der Band möchte den fachwissenschaftlichen wie -didaktischen Diskurs über Hadithe vertiefen und im Sinne einer Didaktik religiöser Schriften den Dialog zwischen der christlichen und muslimischen Religionspädagogik anregen. 2023-02-07T09:29:37Z 2023-02-07T09:29:37Z 2023-01-30 book 9783830946427 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/96845 ger Studien zur Islamischen Theologie und Religionspädagogik image/jpeg Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International https://www.waxmann.com/buch4642 https://www.waxmann.com/buch4642 Waxmann Verlag 10.31244/9783830996422 Was ist die Relevanz und Funktion des islamischen Überlieferungsgutes für die religiöse Bildung und Lebensgestaltung? Eine plausible und fachwissenschaftlich begründete Theorie des Lehrens und Lernens von Islam und seinen Quellen zu entwickeln, ist derzeit eine grundlegende Aufgabe der islamischen Religionsdidaktik und insbesondere der Hadith- und Korandidaktik. Ausgehend von Zehn Thesen für ein neues Lehren und Lernen mit Hadithen von Yasar Sarikaya haben islamische Theolog*innen und Religionspädagog*innen Reaktionen und Reflexionen verfasst. Dabei werden neben grundlegenden Impulsen für die Hadithdidaktik auch spezifische didaktische Impulse für Hadithe im Islamischen Religionsunterricht sowie weiterführende Perspektiven der Hadithdidaktik formuliert. Der Band möchte den fachwissenschaftlichen wie -didaktischen Diskurs über Hadithe vertiefen und im Sinne einer Didaktik religiöser Schriften den Dialog zwischen der christlichen und muslimischen Religionspädagogik anregen. 10.31244/9783830996422 73f853dd-22eb-4606-af25-819fc9d6debf 9783830946427 313 open access |
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