Wege und Perspektiven in der musikpädagogischen Forschung. Ways and Perspectives in Music Education Research

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Язык:немецкий
Опубликовано: Waxmann Verlag 2023
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spelling doab-20.500.12854ir-968722024-03-24T11:39:35Z Wege und Perspektiven in der musikpädagogischen Forschung. Ways and Perspectives in Music Education Research Krupp, Valerie Niessen, Anne Weidner, Verena Musikpädagogik Ethnographie Epistemologie Methodologie thema EDItEUR::A The Arts::AV Music::AVA Theory of music and musicology Published Der 42. Tagungsband des AMPF enthält höchst unterschiedliche Beiträge, die aber Affinitäten zu je einem der folgenden Schwerpunkte aufweisen: Reflexionen über Forschungsmöglichkeiten und Methodologien, Perspektiven auf musikalisches Lernen in der Lebensspanne, auf die Erforschung kompositorischer und improvisatorischer Prozesse oder auf Digitalität im musikpädagogischen Lernen. Sie schlagen also neue Forschungswege vor, wenden sich mit den Biografien von Lehrenden und Lernenden Forschungsgegenständen zu, die in den letzten Jahrzehnten weniger im Mittelpunkt der Aufmerksamkeit standen, beleuchten mit Kompositionsprojekten, Interaktion in Schulpausen und Gesprächen auf der Hinterbühne des Unterrichts bislang nur rudimentär erforschte Bereiche des Musikunterrichts oder nehmen mit der Erkundung digitaler Prozesse einen ebenfalls immer noch zu wenig erschlossenen Bereich des Musikunterrichts in den Blick. 2023-02-08T10:29:17Z 2023-02-08T10:29:17Z 2021-09-10 book 9783830944287 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/96872 ger Musikpädagogische Forschung / Research in Music Education image/jpeg Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International https://www.waxmann.com/buch4428 https://www.waxmann.com/buch4428 Waxmann Verlag Der 42. Tagungsband des AMPF enthält höchst unterschiedliche Beiträge, die aber Affinitäten zu je einem der folgenden Schwerpunkte aufweisen: Reflexionen über Forschungsmöglichkeiten und Methodologien, Perspektiven auf musikalisches Lernen in der Lebensspanne, auf die Erforschung kompositorischer und improvisatorischer Prozesse oder auf Digitalität im musikpädagogischen Lernen. Sie schlagen also neue Forschungswege vor, wenden sich mit den Biografien von Lehrenden und Lernenden Forschungsgegenständen zu, die in den letzten Jahrzehnten weniger im Mittelpunkt der Aufmerksamkeit standen, beleuchten mit Kompositionsprojekten, Interaktion in Schulpausen und Gesprächen auf der Hinterbühne des Unterrichts bislang nur rudimentär erforschte Bereiche des Musikunterrichts oder nehmen mit der Erkundung digitaler Prozesse einen ebenfalls immer noch zu wenig erschlossenen Bereich des Musikunterrichts in den Blick. 73f853dd-22eb-4606-af25-819fc9d6debf 9783830944287 42 240 open access
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