Der Türken- und Türkeidiskurs in Schulbüchern 1919–1945

The much-vaunted interwar period after World War I and before World War II was also a phase of in-between for German-Turkish relations: It ranged from the founding of nation-state republics in Germany and Turkey together with their comprehensive social and political changes to the years of the Nazi...

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書目詳細資料
主要作者: Mathie, Dennis
格式: Online
語言:德语
出版: Verlag Julius Klinkhardt 2023
主題:
在線閱讀:https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/61944
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spelling doab-20.500.12854ir-986112025-07-29T18:25:24Z Der Türken- und Türkeidiskurs in Schulbüchern 1919–1945 Mathie, Dennis Historiographie, Türkei, Bildungsbeziehungen, Schulbuch, Schulbuchwissen, Schulbuchproduktion, Osmanisches Reich, "neue Türkei" Textbook thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education The much-vaunted interwar period after World War I and before World War II was also a phase of in-between for German-Turkish relations: It ranged from the founding of nation-state republics in Germany and Turkey together with their comprehensive social and political changes to the years of the Nazi regime and Atatürk's government. Against this background, this study examines the knowledge about Turkey that is conveyed in German textbooks for the subjects of history and geography and that is considered worthy of being handed down. In doing so, it becomes clear how much textbook knowledge participated in the reproduction of outdated stereotypes, but also in the narrative that deals with the ""long past"" of the ""bond between our two peoples"" (Theodor Heuss). Die vielbeschworene Zwischenkriegszeit nach dem Ersten und vor dem Zweiten Weltkrieg war auch für die deutsch-türkischen Beziehungen eine Phase des Dazwischen: Sie reichte von der Gründung nationalstaatlicher Republiken in Deutschland und der Türkei samt ihren umfassenden gesellschaftlichen und politischen Veränderungen bis in die Jahre des NSRegimes und der Regierung Atatürks. Vor diesem Hintergrund untersucht die vorliegende Studie das in deutschen Schulbüchern für die Fächer Geschichte und Erdkunde vermittelte und als tradierungswürdig erachtete Wissen über die Türkei. Dabei wird deutlich, wie sehr Schulbuchwissen an der Reproduktion überkommener Stereotype teilhatte, aber auch an der Erzählung, die von der „langen Vergangenheit“ der „Bindung zwischen unseren beiden Völkern“ (Theodor Heuss) handelt. 2023-03-21T04:45:53Z 2023-03-21T04:45:53Z 2023-03-20T12:06:16Z 2023 book https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/61944 9783781525610 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/98611 ger Wie die Türken in unsere Köpfe kamen. Eine deutsche Bildungsgeschichte open access image/jpeg image/jpeg image/jpeg image/jpeg Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/61944/1/Klinkhardt_2023_Mathie_T%c3%bcrken.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/61944/1/Klinkhardt_2023_Mathie_T%c3%bcrken.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/61944/1/Klinkhardt_2023_Mathie_T%c3%bcrken.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/61944/1/Klinkhardt_2023_Mathie_T%c3%bcrken.pdf Verlag Julius Klinkhardt 10.35468/6003 10.35468/6003 65f4fc12-f5ec-43de-9b3f-9771b3f89aea Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) 631ac483-8bae-460f-9987-c3f4e4b98bb5 9783781525610 DFG - German Research Foundation 282 Bad Heilbrunn open access
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