Viejos y nuevos clivajes de la desigualdad educativa en Iberoamérica

La educación es un derecho fundamental y una herramienta de transformación social. La escuela media en particular es un espacio que contribuye a la formación de subjetividades juveniles, es un ámbito de interpretación e integración simbólica, de estructuración de proyectos y expectativas de vida. Pe...

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Main Authors: Domínguez i Amorós, Màrius, Aguerre, Fernández, Tuñón, Ianina
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Published: CLACSO 2023
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spelling doab-20.500.12854ir-1172582024-03-29T09:15:12Z Viejos y nuevos clivajes de la desigualdad educativa en Iberoamérica Domínguez i Amorós, Màrius Aguerre, Fernández Tuñón, Ianina Education Sociology History Latin American Studies bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNB History of education bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JF Society & culture: general::JFS Social groups::JFSC Social classes bic Book Industry Communication::H Humanities::HB History::HBJ Regional & national history::HBJK History of the Americas thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNB History of education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JB Society and culture: general::JBS Social groups, communities and identities::JBSA Social classes thema EDItEUR::N History and Archaeology::NH History::NHK History of the Americas La educación es un derecho fundamental y una herramienta de transformación social. La escuela media en particular es un espacio que contribuye a la formación de subjetividades juveniles, es un ámbito de interpretación e integración simbólica, de estructuración de proyectos y expectativas de vida. Pero también es un espacio atravesado por lógicas excluyentes y discriminatorias. En los próximos decenios, la generación formada en las dos primeras décadas del siglo XXI enfrentará las viejas y persistentes desigualdades étnicas de clase y género, sumadas a las nuevas problemáticas que se han ido imponiendo en las sociedades periféricas (y también en las centrales), posmodernas y neocoloniales. Nuevos clivajes reúne nueve artículos de investigadoras e investigadores que integran dos espacios de trabajo académico y de redes de colaboración: el GT “Heterogeneidad estructural y desigualdad social" y la Red Internacional para el Análisis Comparado de las Desigualdades Sociales (INCASI). 2023-10-05T11:27:20Z 2023-10-05T11:27:20Z 2019 book ONIX_20231005_9789877224306_2923 9789877224306 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/117258 spa image/jpeg Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International https://www.jstor.org/stable/10.2307/j.ctvt6rmc8 CLACSO 10.2307/j.ctvt6rmc8 La educación es un derecho fundamental y una herramienta de transformación social. La escuela media en particular es un espacio que contribuye a la formación de subjetividades juveniles, es un ámbito de interpretación e integración simbólica, de estructuración de proyectos y expectativas de vida. Pero también es un espacio atravesado por lógicas excluyentes y discriminatorias. En los próximos decenios, la generación formada en las dos primeras décadas del siglo XXI enfrentará las viejas y persistentes desigualdades étnicas de clase y género, sumadas a las nuevas problemáticas que se han ido imponiendo en las sociedades periféricas (y también en las centrales), posmodernas y neocoloniales. Nuevos clivajes reúne nueve artículos de investigadoras e investigadores que integran dos espacios de trabajo académico y de redes de colaboración: el GT “Heterogeneidad estructural y desigualdad social" y la Red Internacional para el Análisis Comparado de las Desigualdades Sociales (INCASI). 10.2307/j.ctvt6rmc8 2e44fb4e-94a6-40ca-b52d-1dee6f178707 9789877224306 open access
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