Die Verfügbarmachung der Literatur
Welchen unsichtbaren Zwängen unterliegen wir beim Sprechen über Literatur? Dieser Frage widmet sich Emmanuel Breite anhand der spezifischen Praxis des Literaturunterrichts. Seine These: Das dortige Handlungsfeld ist durch eine neoliberale Ideologie geprägt, die nicht vom Sprechen über Literatur zu t...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
|---|---|
| Médium: | Online |
| Jazyk: | němčina |
| Vydáno: |
transcript Verlag
2023
|
| Témata: | |
| On-line přístup: | ONIX_20231201_9783839467596_7 |
| Tagy: |
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| author | Breite, Emmanuel |
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| description | Welchen unsichtbaren Zwängen unterliegen wir beim Sprechen über Literatur? Dieser Frage widmet sich Emmanuel Breite anhand der spezifischen Praxis des Literaturunterrichts. Seine These: Das dortige Handlungsfeld ist durch eine neoliberale Ideologie geprägt, die nicht vom Sprechen über Literatur zu trennen ist. Ergebnis davon ist die Hervorbringung einer spezifischen Form des Subjektseins, die mit den Dogmen der neoliberalen Ideologie kompatibel ist. Der Deutschunterricht wird so zum Ort, an dem sich verschiedene Machtverhältnisse kreuzen und sich die neoliberalen Logiken im Verständnis der Schüler*innen verfestigen - eine Kritik, die weit über die kompetenztheoretische Ausrichtung des Unterrichts hinausragt. |
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| institution | Directory of Open Access Books |
| language | ger |
| publishDate | 2023 |
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| publisher | transcript Verlag |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-1312912025-03-20T19:19:04Z Die Verfügbarmachung der Literatur Breite, Emmanuel Literatur Literaturunterricht Deutschunterricht Unterricht Macht Ideologie Neoliberalismus Postmoderne Poststrukturalismus Bildung Sprache Literaturtheorie Bildungsforschung Literaturwissenschaft Literature Literature Lessons German Lessons Classroom Practices Power Ideology Neoliberalism Postmodernism Post-structuralism Education Language Theory of Literature Educational Research Literary Studies Welchen unsichtbaren Zwängen unterliegen wir beim Sprechen über Literatur? Dieser Frage widmet sich Emmanuel Breite anhand der spezifischen Praxis des Literaturunterrichts. Seine These: Das dortige Handlungsfeld ist durch eine neoliberale Ideologie geprägt, die nicht vom Sprechen über Literatur zu trennen ist. Ergebnis davon ist die Hervorbringung einer spezifischen Form des Subjektseins, die mit den Dogmen der neoliberalen Ideologie kompatibel ist. Der Deutschunterricht wird so zum Ort, an dem sich verschiedene Machtverhältnisse kreuzen und sich die neoliberalen Logiken im Verständnis der Schüler*innen verfestigen - eine Kritik, die weit über die kompetenztheoretische Ausrichtung des Unterrichts hinausragt. 2023-12-02T04:02:36Z 2023-12-02T04:02:36Z 2023-12-01T08:52:17Z 2023 book ONIX_20231201_9783839467596_7 OCN: 1409180960 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/85703 9783839467596 9783837667592 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/131291 ger Literaturtheorie open access image/png image/jpeg image/jpeg Attribution 4.0 International Attribution 4.0 International Attribution 4.0 International https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/85703/1/9783839467596.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/85703/1/9783839467596.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/85703/1/9783839467596.pdf transcript Verlag 10.14361/9783839467596 10.14361/9783839467596 7e97f9b9-be2b-4d9c-a928-3c8ebdfa443c 3221efc4-af1d-4e79-aeb3-765860e23eae 9783839467596 9783837667592 340 Bielefeld [...] open access |
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