Reflexiv handlungsfähig

The volume documents the institutional, cross-phased and teaching and teacher training related reform initiatives of the project "Leibniz-Prinzip" funded by the „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“. The variety of reform efforts in teacher education at Leibniz Universität Hannover is presented by mean...

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Định dạng:	Online
Ngôn ngữ:	Tiếng Đức
Được phát hành:	Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG 2023
Những chủ đề:	didactics JNKH
Truy cập trực tuyến:	https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/131909
Các nhãn:	Thêm thẻ Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!

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description	The volume documents the institutional, cross-phased and teaching and teacher training related reform initiatives of the project "Leibniz-Prinzip" funded by the „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“. The variety of reform efforts in teacher education at Leibniz Universität Hannover is presented by means of three virulent requirement areas of university teacher education: 1. heterogeneity and diversity, 2. modern (digitally supported) teaching-learning formats, 3. practice phases and transfer. In orientation to the guiding principle of reflexive action, teaching and teaching concepts, research results as well as institutional developments are discussed and put into perspective. With contributions by Alena Beck \| Tabea Becker \| Andrea Bernholt \| Anja Binanzer \| Marcel Bonorden \| Sarah Dannemann \| Kathleen Ehrhardt \| Sarah Fox \| Monika E. Fuchs \| Bettina Gautel \| Julia Gillen \| Sandra Günter \| Benjamin Haag \| Caroline Hagemeier \| Robert Marten von der Heide \| Gudrun Heuschen \| Reinhard Hochmuth \| Thomas N. Jambor \| Felix Kappeller, M.A. \| Sarah Khellaf \| Melanie Korn \| Alexandra Krüger \| Julia Labede \| Bettina Lindmeier \| Christiane Meyer \| Stephanie Mittrach \| Katharina Müller \| Andreas Nehring \| Tjark-Gerit Neugebauer \| Helene Pachale \| Johannes Paehr \| Jutta Papenbrock \| Andrea Rössler \| Nina Rothenbusch \| Alisa Schafferschik \| Sascha Schanze \| Claudia Schomaker \| Heidi Seifert \| Tabea Taulien \| Sabine Vogelsang, M.A. \| Andreas Wernet \| Rolf Werning \| Ketevan Zhorzholiani-Metz
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With contributions by Alena Beck \| Tabea Becker \| Andrea Bernholt \| Anja Binanzer \| Marcel Bonorden \| Sarah Dannemann \| Kathleen Ehrhardt \| Sarah Fox \| Monika E. Fuchs \| Bettina Gautel \| Julia Gillen \| Sandra Günter \| Benjamin Haag \| Caroline Hagemeier \| Robert Marten von der Heide \| Gudrun Heuschen \| Reinhard Hochmuth \| Thomas N. Jambor \| Felix Kappeller, M.A. \| Sarah Khellaf \| Melanie Korn \| Alexandra Krüger \| Julia Labede \| Bettina Lindmeier \| Christiane Meyer \| Stephanie Mittrach \| Katharina Müller \| Andreas Nehring \| Tjark-Gerit Neugebauer \| Helene Pachale \| Johannes Paehr \| Jutta Papenbrock \| Andrea Rössler \| Nina Rothenbusch \| Alisa Schafferschik \| Sascha Schanze \| Claudia Schomaker \| Heidi Seifert \| Tabea Taulien \| Sabine Vogelsang, M.A. \| Andreas Wernet \| Rolf Werning \| Ketevan Zhorzholiani-Metz Published Der Band dokumentiert die institutionellen, phasenübergreifenden und auf die Lehre und Lehrkräftefortbildung bezogenen Reforminitiativen des durch die „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ geförderten Projekts „Leibniz-Prinzip“. Die Vielfalt der Reformbemühungen der Lehrkräftebildung an der Leibniz Universität Hannover wird dabei entlang von drei virulenten Anforderungsbereichen universitärer Lehrkräftebildung vorgestellt: 1. Heterogenität und Diversität, 2. Moderne (digital gestützte) Lehr-Lernformate, 3. Praxisphasen und Transfer. In Orientierung an dem Leitbild Reflexiver Handlungsfähigkeit werden Lehr- und Unterrichtskonzepte, Forschungsergebnisse sowie institutionelle Entwicklungen diskutiert und perspektiviert. Mit Beiträgen von Alena Beck \| Tabea Becker \| Andrea Bernholt \| Anja Binanzer \| Marcel Bonorden \| Sarah Dannemann \| Kathleen Ehrhardt \| Sarah Fox \| Monika E. Fuchs \| Bettina Gautel \| Julia Gillen \| Sandra Günter \| Benjamin Haag \| Caroline Hagemeier \| Robert Marten von der Heide \| Gudrun Heuschen \| Reinhard Hochmuth \| Thomas N. Jambor \| Felix Kappeller, M.A. \| Sarah Khellaf \| Melanie Korn \| Alexandra Krüger \| Julia Labede \| Bettina Lindmeier \| Christiane Meyer \| Stephanie Mittrach \| Katharina Müller \| Andreas Nehring \| Tjark-Gerit Neugebauer \| Helene Pachale \| Johannes Paehr \| Jutta Papenbrock \| Andrea Rössler \| Nina Rothenbusch \| Alisa Schafferschik \| Sascha Schanze \| Claudia Schomaker \| Heidi Seifert \| Tabea Taulien \| Sabine Vogelsang, M.A. \| Andreas Wernet \| Rolf Werning \| Ketevan Zhorzholiani-Metz 2023-12-12T10:39:48Z 2023-12-12T10:39:48Z 2023-12-07 book 978-3-98572-125-2 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/131909 ger Beiträge zur Pädagogik image/png Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International https://www.nomos-shop.de/academia/titel/reflexiv-handlungsfaehig-id-118246/ https://doi.org/10.5771/9783985721269 Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG Academia Verlag 10.5771/9783985721269 Der Band dokumentiert die institutionellen, phasenübergreifenden und auf die Lehre und Lehrkräftefortbildung bezogenen Reforminitiativen des durch die „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ geförderten Projekts „Leibniz-Prinzip“. Die Vielfalt der Reformbemühungen der Lehrkräftebildung an der Leibniz Universität Hannover wird dabei entlang von drei virulenten Anforderungsbereichen universitärer Lehrkräftebildung vorgestellt: 1. Heterogenität und Diversität, 2. Moderne (digital gestützte) Lehr-Lernformate, 3. Praxisphasen und Transfer. In Orientierung an dem Leitbild Reflexiver Handlungsfähigkeit werden Lehr- und Unterrichtskonzepte, Forschungsergebnisse sowie institutionelle Entwicklungen diskutiert und perspektiviert. Mit Beiträgen von Alena Beck \| Tabea Becker \| Andrea Bernholt \| Anja Binanzer \| Marcel Bonorden \| Sarah Dannemann \| Kathleen Ehrhardt \| Sarah Fox \| Monika E. Fuchs \| Bettina Gautel \| Julia Gillen \| Sandra Günter \| Benjamin Haag \| Caroline Hagemeier \| Robert Marten von der Heide \| Gudrun Heuschen \| Reinhard Hochmuth \| Thomas N. Jambor \| Felix Kappeller, M.A. \| Sarah Khellaf \| Melanie Korn \| Alexandra Krüger \| Julia Labede \| Bettina Lindmeier \| Christiane Meyer \| Stephanie Mittrach \| Katharina Müller \| Andreas Nehring \| Tjark-Gerit Neugebauer \| Helene Pachale \| Johannes Paehr \| Jutta Papenbrock \| Andrea Rössler \| Nina Rothenbusch \| Alisa Schafferschik \| Sascha Schanze \| Claudia Schomaker \| Heidi Seifert \| Tabea Taulien \| Sabine Vogelsang, M.A. \| Andreas Wernet \| Rolf Werning \| Ketevan Zhorzholiani-Metz 10.5771/9783985721269 20c8b06d-3b2b-4af2-acda-fbcfdfea5744 938e6edb-4b8a-48ff-abed-c0c870f47870 978-3-98572-125-2 Academia Verlag 15 356 Baden-Baden 01JA2006 Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt Federal Ministry of Education and Research 10.13039/501100002347 open access
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Reflexiv handlungsfähig

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