Professionalität und Professionalisierung von Lehrpersonen
The academic discourse on the "professionalism and professionalisation of teachers" has become more differentiated in recent years. Against this background, the volume provides an introductory insight into the plurality of professional theory approaches, the diversity of methodological approaches an...
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| Formato: | Online |
|---|---|
| Idioma: | alemão |
| Publicado em: |
Verlag Julius Klinkhardt
2023
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | OCN: 1415825276 |
| Tags: |
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|---|---|
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | The academic discourse on the "professionalism and professionalisation of teachers" has become more differentiated in recent years. Against this background, the volume provides an introductory insight into the plurality of professional theory approaches, the diversity of methodological approaches and the spectrum of researched content. This is followed by twelve empirical contributions on current research projects, which are arranged in the volume according to three main areas: "Professionalisation of student teachers in relation to the practical field of school", "Actors influencing the professionalisation of student teachers" and "Professionalisation and professionalism of teachers in the school field". The aim of the volume is to enrich the multifaceted discourse on professionalisation and professionalism based on studies, to enable a meta-perspective on the diversity of the discourse and to encourage reflection on this diversity. |
| format | Online |
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| institution | Directory of Open Access Books |
| language | ger |
| publishDate | 2023 |
| publishDateRange | 2023 |
| publishDateSort | 2023 |
| publisher | Verlag Julius Klinkhardt |
| publisherStr | Verlag Julius Klinkhardt |
| record_format | ojs |
| spelling | doab-20.500.12854ir-1321122025-03-23T09:32:47Z Professionalität und Professionalisierung von Lehrpersonen Hinzke, Jan-Hendrik Keller-Schneider, Manuela Lehrerbildung; Lehrerinnenbildung; Lehrer*innenbildung; Lehramtsstudierende; Schule; Professionstheorie; Forschungsmethoden; Forschendes Lernen; Lehrpersonenbildung; Lerngelegenheiten; professionelle Kompetenzen; Berufskultur; objektive Hermeneutik; Habitus; Normen; Praxislehrperson; Längsschnittforschung; Berufszufriedenheit; Kooperation; Schulleitung; Schulentwicklung; professionelles Handeln; Schulversuch; Strukturtheorie; The academic discourse on the "professionalism and professionalisation of teachers" has become more differentiated in recent years. Against this background, the volume provides an introductory insight into the plurality of professional theory approaches, the diversity of methodological approaches and the spectrum of researched content. This is followed by twelve empirical contributions on current research projects, which are arranged in the volume according to three main areas: "Professionalisation of student teachers in relation to the practical field of school", "Actors influencing the professionalisation of student teachers" and "Professionalisation and professionalism of teachers in the school field". The aim of the volume is to enrich the multifaceted discourse on professionalisation and professionalism based on studies, to enable a meta-perspective on the diversity of the discourse and to encourage reflection on this diversity. Der wissenschaftliche Diskurs um „Professionalität und Professionalisierung von Lehrpersonen“ hat sich in den letzten Jahren weiter ausdifferenziert. Vor diesem Hintergrund gibt der Band einleitend einen Einblick in die Pluralität professionstheoretischer Ansätze, in die Vielfalt von methodischen Zugangsweisen und in das Spektrum beforschter Inhalte. Es folgen zwölf empirische Beiträge zu aktuellen Forschungsprojekten, die im Band nach drei Schwerpunktbereichen geordnet werden: „Professionalisierung von Lehramtsstudierenden in Bezug auf das Praxisfeld Schule“, „Auf die Professionalisierung von Lehramtsstudierenden einwirkende Akteur:innen“ und „Professionalisierung und Professionalität von Lehrpersonen im Schulfeld“. Mit dem Band wird das Anliegen verfolgt, den facettenreichen Diskurs um Professionalisierung und Professionalität studienbasiert anzureichern, eine Meta-Perspektive auf die Vielfalt des Diskurses zu ermöglichen sowie zur Reflexion dieser Vielfalt anzuregen. 2023-12-20T04:23:52Z 2023-12-20T04:23:52Z 2023-12-19T10:35:06Z 2023 book OCN: 1415825276 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/86234 9783781526006 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/132112 ger Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung open access image/jpeg image/jpeg image/jpeg Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/86234/1/Klinkhardt_2023_HinzkeKellerSchneider_Professionalitaet-.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/86234/1/Klinkhardt_2023_HinzkeKellerSchneider_Professionalitaet-.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/86234/1/Klinkhardt_2023_HinzkeKellerSchneider_Professionalitaet-.pdf Verlag Julius Klinkhardt 10.35468/6043 10.35468/6043 65f4fc12-f5ec-43de-9b3f-9771b3f89aea 9783781526006 282 Bad Heilbrunn open access |
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