Forschendes Lernen in der Lehrer/innenbildung. Implikationen für Wissenschaft und Praxis

Das Konzept des Forschenden Lernens steht seit einigen Jahren im Fokus der Lehrer/innenbildung und ist zum – wenn auch nicht unumstrittenen – Gegenstand hochschuldidaktischer Diskurse geworden. Welche Implikationen hat die Förderung einer forschend-reflexiven Grundhaltung für die Gestaltung von Lehr...

Fuld beskrivelse

Bibliografiske detaljer

Main Authors:	Anke Schöning, Melanie Basten, Eike Wolf, Claudia Mertens
Format:	Online
Sprog:	tysk
Udgivet:	Waxmann Verlag 2021
Fag:	LB5-3640 Lernbiografie Oberstufen-Kolleg E-Learning Forschungsbegriff Lernbiographie Lehrerprofessionalität Lehrerbildung Lernbegriff Praxissemester praxisorientierte Lehrforschung Professionsentwicklung Forschendes Lernen Professionalisierungserwartung Forschendes Studieren Selbstreflexion forschender Habitus Professionalisierung
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