Forschendes Lernen in der Lehrer/innenbildung. Implikationen für Wissenschaft und Praxis

Das Konzept des Forschenden Lernens steht seit einigen Jahren im Fokus der Lehrer/innenbildung und ist zum – wenn auch nicht unumstrittenen – Gegenstand hochschuldidaktischer Diskurse geworden. Welche Implikationen hat die Förderung einer forschend-reflexiven Grundhaltung für die Gestaltung von Lehr...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny

Główni autorzy:	Anke Schöning, Melanie Basten, Eike Wolf, Claudia Mertens
Format:	Online
Język:	niemiecki
Wydane:	Waxmann Verlag 2021
Hasła przedmiotowe:	LB5-3640 Lernbiografie Oberstufen-Kolleg E-Learning Forschungsbegriff Lernbiographie Lehrerprofessionalität Lehrerbildung Lernbegriff Praxissemester praxisorientierte Lehrforschung Professionsentwicklung Forschendes Lernen Professionalisierungserwartung Forschendes Studieren Selbstreflexion forschender Habitus Professionalisierung
Dostęp online:	51379
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!