Differenzierung beim Inquiry-based Learning im naturwissenschaftlichen Unterricht

Differenzierung ist ein wichtiges Unterrichtsprinzip. Konzepte zur Leistungsdifferenzierung existieren jedoch hauptsächlich für inhaltliche Kompetenzen, Lesen, Schreiben und mathematische Kompetenzen. Differenzierung in Bezug auf prozedurale Kompetenzen wie Hypothesen aufstellen, Experimente planen,...

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Detalles Bibliográficos

Main Authors:	Baur, Armin, Baumgartner-Hirscher, Natalie, Lehtinen, Antti, Nieminen, Pasi, Rohrmann, Susanne, Schiffl, Iris, Schuknecht, Martina, Virtbauer, Lisa, Xenofontos, Nikoletta, Neudecker, Caroline, Papaevripidou, Marios
Formato:	Online
Idioma:	alemán
Publicado:	Beltz Juventa 2024
Subjects:	Erziehungswissenschaft lernen Forschendes Lernen Lernumgebung Scaffolding Unterrichtsdiagnostik pädagogische Diagnostik Lernkompetenzen Leistungsdifferenzierung Differenzierungstool im Unterricht Experimentieren mit Schülern formative Diagnostik thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques
Acceso en liña:	ONIX_20240126_9783779971078_86
Tags:	Engadir etiqueta Sen Etiquetas, Sexa o primeiro en etiquetar este rexistro!