La didattica universitaria della storia
History Teaching in the university context is a completely unexplored field of research in Italy and for a large part also in those countries that can boast more solid traditions of studies in this research area. This is caused by the shared idea that the academic context is always a guarantee of a...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Idioma: | Lingua italiana |
| Publicado: |
FedOA - Federico II University Press
2024
|
| Subjects: | |
| Acceso en liña: | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/132607 |
| Tags: |
Sen Etiquetas, Sexa o primeiro en etiquetar este rexistro!
|
| _version_ | 1869519390491279360 |
|---|---|
| author | Bocchetti, Gianluca |
| author_browse | Bocchetti, Gianluca |
| author_facet | Bocchetti, Gianluca |
| author_sort | Bocchetti, Gianluca |
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | History Teaching in the university context is a completely unexplored field of research in Italy and for a large part also in those countries that can boast more solid traditions of studies in this research area. This is caused by the shared idea that the academic context is always a guarantee of a high quality of teaching. This work reverses this thesis and therefore aims to deeply investigate the teaching and learning of History to understand its effectiveness; in other words, this means understand whether and how the university can lead students to the development of Historical Thinking, i.e. the most important of the educational objectives concerning History. Through the comparison between Italy and Spain (one of the most advanced country in this research area), the use of a large variety of sources (including specific surveys) and a wide recognition of the Didactics of History as a discipline (with reference to its most important debate on Historical Thinking), the result is a first attempt to identify and analyze the original characteristics and critical issues of History in the higher education system which focuses on the most relevant disciplinary traditions, practices and teaching tools, and also on the complex relationship of academic History with school, publishing industry and digital. |
| format | Online |
| id | doab-20.500.12854ir-132607 |
| institution | Directory of Open Access Books |
| language | ita |
| publishDate | 2024 |
| publishDateRange | 2024 |
| publishDateSort | 2024 |
| publisher | FedOA - Federico II University Press |
| publisherStr | FedOA - Federico II University Press |
| record_format | ojs |
| spelling | doab-20.500.12854ir-1326072024-04-01T23:18:15Z La didattica universitaria della storia Bocchetti, Gianluca Didactics of History, University, Historical Thinking, Teaching, Learning thema EDItEUR::N History and Archaeology::NH History History Teaching in the university context is a completely unexplored field of research in Italy and for a large part also in those countries that can boast more solid traditions of studies in this research area. This is caused by the shared idea that the academic context is always a guarantee of a high quality of teaching. This work reverses this thesis and therefore aims to deeply investigate the teaching and learning of History to understand its effectiveness; in other words, this means understand whether and how the university can lead students to the development of Historical Thinking, i.e. the most important of the educational objectives concerning History. Through the comparison between Italy and Spain (one of the most advanced country in this research area), the use of a large variety of sources (including specific surveys) and a wide recognition of the Didactics of History as a discipline (with reference to its most important debate on Historical Thinking), the result is a first attempt to identify and analyze the original characteristics and critical issues of History in the higher education system which focuses on the most relevant disciplinary traditions, practices and teaching tools, and also on the complex relationship of academic History with school, publishing industry and digital. Published La didattica universitaria della Storia è un terreno di ricerca del tutto inesplorato in Italia, e per larga parte anche in quei Paesi che possono vantare tradizioni di studi ben più solide in questo settore, e ciò perché è comunemente accettata l'idea secondo cui l'ambito accademico sia sempre garanzia di un'alta qualità dell'insegnamento impartito. Rovesciando tale tesi, questo contributo si propone di indagare a fondo sull'insegnamento e l'apprendimento della Storia all'università allo scopo di comprenderne l'efficacia, ossia di verificare se effettivamente, e in che termini, quest'ultima sia in grado di condurre i discenti al raggiungimento del più importante degli obiettivi didattici concernenti la Storia, lo sviluppo del ragionamento storico. Avvalendosi della comparazione tra Italia e Spagna (uno dei contesti nazionali più all'avanguardia in questo ambito), dell'impiego di una grande molteplicità di fonti (tra cui figurano specifici questionari) e di un'ampia ricognizione della Didattica della Storia come disciplina e del suo dibattito di riferimento concernente le teorie della conoscenza storica, il risultato è un primo tentativo di individuazione e di analisi dei caratteri originali e delle criticità della Storia nel sistema d'istruzione superiore che focalizza l'attenzione sulle tradizioni disciplinari, le pratiche e gli strumenti didattici più rilevanti, senza però dimenticare il complesso rapporto della Storia accademica con la scuola, l'editoria e il digitale. 2024-01-11T12:59:45Z 2024-01-11T12:59:45Z 2024-01-11 book 978-88-6887-215-1 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/132607 ita Clio.Saggi di scienze storiche, archeologiche e storico-artistiche image/jpeg Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://www.fedoabooks.unina.it/index.php/fedoapress/catalog/book/510 FedOA - Federico II University Press 10.6093/978-88-6887-215-1 La didattica universitaria della Storia è un terreno di ricerca del tutto inesplorato in Italia, e per larga parte anche in quei Paesi che possono vantare tradizioni di studi ben più solide in questo settore, e ciò perché è comunemente accettata l'idea secondo cui l'ambito accademico sia sempre garanzia di un'alta qualità dell'insegnamento impartito. Rovesciando tale tesi, questo contributo si propone di indagare a fondo sull'insegnamento e l'apprendimento della Storia all'università allo scopo di comprenderne l'efficacia, ossia di verificare se effettivamente, e in che termini, quest'ultima sia in grado di condurre i discenti al raggiungimento del più importante degli obiettivi didattici concernenti la Storia, lo sviluppo del ragionamento storico. Avvalendosi della comparazione tra Italia e Spagna (uno dei contesti nazionali più all'avanguardia in questo ambito), dell'impiego di una grande molteplicità di fonti (tra cui figurano specifici questionari) e di un'ampia ricognizione della Didattica della Storia come disciplina e del suo dibattito di riferimento concernente le teorie della conoscenza storica, il risultato è un primo tentativo di individuazione e di analisi dei caratteri originali e delle criticità della Storia nel sistema d'istruzione superiore che focalizza l'attenzione sulle tradizioni disciplinari, le pratiche e gli strumenti didattici più rilevanti, senza però dimenticare il complesso rapporto della Storia accademica con la scuola, l'editoria e il digitale. 10.6093/978-88-6887-215-1 725b3cbf-52ac-4597-b597-c9b6ee3fc903 978-88-6887-215-1 45 332 Napoli open access |
| spellingShingle | Didactics of History, University, Historical Thinking, Teaching, Learning thema EDItEUR::N History and Archaeology::NH History Bocchetti, Gianluca La didattica universitaria della storia |
| title | La didattica universitaria della storia |
| title_full | La didattica universitaria della storia |
| title_fullStr | La didattica universitaria della storia |
| title_full_unstemmed | La didattica universitaria della storia |
| title_short | La didattica universitaria della storia |
| title_sort | la didattica universitaria della storia |
| topic | Didactics of History, University, Historical Thinking, Teaching, Learning thema EDItEUR::N History and Archaeology::NH History |
| topic_facet | Didactics of History, University, Historical Thinking, Teaching, Learning thema EDItEUR::N History and Archaeology::NH History |
| url | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/132607 |
| work_keys_str_mv | AT bocchettigianluca ladidatticauniversitariadellastoria |