ESE Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen 6. Jahrgang (2024)
Scientific research in the field of special needs education with a focus on emotional and social development is characterised by a variety of exciting thematic focuses, different target groups and research methodological approaches.
Tallennettuna:
| Aineistotyyppi: | Online |
|---|---|
| Kieli: | saksa |
| Julkaistu: |
Verlag Julius Klinkhardt
2024
|
| Aiheet: | |
| Linkit: | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/91222 |
| Tagit: |
Ei tageja, Lisää ensimmäinen tagi!
|
| _version_ | 1869526998924132352 |
|---|---|
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | Scientific research in the field of special needs education with a focus on emotional and social development is characterised by a variety of exciting thematic focuses, different target groups and research methodological approaches. |
| format | Online |
| id | doab-20.500.12854ir-139199 |
| institution | Directory of Open Access Books |
| language | ger |
| publishDate | 2024 |
| publishDateRange | 2024 |
| publishDateSort | 2024 |
| publisher | Verlag Julius Klinkhardt |
| publisherStr | Verlag Julius Klinkhardt |
| record_format | ojs |
| spelling | doab-20.500.12854ir-1391992024-07-05T04:13:35Z ESE Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen 6. Jahrgang (2024) Gingelmaier, Stephan Dietrich, Lars Langer, Janet Jurkowski, Susanne Link, Pierre-Carl Franke, Sebastian Laubenstein, Désirée Sonderpädagogik;Inklusion;Schulpädagogik;moralische Identität;sonderpädagogische Gutachten;Verhaltensstörungen;Intensivpädagogik;Verhaltensprobleme;Partizipative Forschung;Hilfesysteme;Bestrafungen;Grenzsetzungen;sonderpädagogische Lehrkräfte;Migration;Diskriminierung;Sekundarstufe I;Lernförderlicher Unterricht thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNL Schools and pre-schools Scientific research in the field of special needs education with a focus on emotional and social development is characterised by a variety of exciting thematic focuses, different target groups and research methodological approaches. In den Fokus ver-rückt – hidden topics im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung Wissenschaftliche Auseinandersetzungen im Bereich der Sonderpädagogik mit dem Schwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung zeichnen sich durch eine Vielzahl an spannenden thematischen Schwerpunkten, unterschiedlichen Zielgruppen und forschungsmethodischen Zugängen aus. Dennoch erscheinen innerhalb dieses Spektrums immer wieder Spannungsfelder und Gegenstandsbereiche, die bisher im Rahmen sonderpädagogischer Forschung und Theoriebildung trotz Relevanz (noch) nicht in den Fokus gerückt wurden und somit in diesen ver-rückt werden sollten. Sei es, weil die Dominanz anderer Themenschwerpunkte sie verdecken, weil sie als blinde Flecken übersehen wurden oder weil aktuelle gesellschaftliche, bildungspolitische oder forschungsmethodische Entwicklungen neue Möglichkeiten der Fokussetzung (noch nicht) zulassen. Genau jene Neugier am Unbekannten, Verdeckten und neu Aufkommenden adressiert die vorliegende Ausgabe der ESE VI. Somit sucht sie, genau diese Inhalte in den Fokus zu rücken und lädt alle Interessierten nachdrücklich dazu ein, sich diesen faszinierenden Themen zu widmen. 2024-07-04T04:09:05Z 2024-07-04T04:09:05Z 2024-07-03T10:04:31Z 2024 book https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/91222 9783781526488 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/139199 ger ESE – Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen open access image/jpeg image/jpeg Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/91222/1/9783781561038.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/91222/1/9783781561038.pdf Verlag Julius Klinkhardt 10.35468/6103 10.35468/6103 65f4fc12-f5ec-43de-9b3f-9771b3f89aea 9783781526488 276 Bad Heilbrunn open access |
| spellingShingle | Sonderpädagogik;Inklusion;Schulpädagogik;moralische Identität;sonderpädagogische Gutachten;Verhaltensstörungen;Intensivpädagogik;Verhaltensprobleme;Partizipative Forschung;Hilfesysteme;Bestrafungen;Grenzsetzungen;sonderpädagogische Lehrkräfte;Migration;Diskriminierung;Sekundarstufe I;Lernförderlicher Unterricht thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNL Schools and pre-schools ESE Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen 6. Jahrgang (2024) |
| title | ESE Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen 6. Jahrgang (2024) |
| title_full | ESE Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen 6. Jahrgang (2024) |
| title_fullStr | ESE Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen 6. Jahrgang (2024) |
| title_full_unstemmed | ESE Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen 6. Jahrgang (2024) |
| title_short | ESE Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen 6. Jahrgang (2024) |
| title_sort | ese emotionale und soziale entwicklung in der padagogik der erziehungshilfe und bei verhaltensstorungen 6 jahrgang 2024 |
| topic | Sonderpädagogik;Inklusion;Schulpädagogik;moralische Identität;sonderpädagogische Gutachten;Verhaltensstörungen;Intensivpädagogik;Verhaltensprobleme;Partizipative Forschung;Hilfesysteme;Bestrafungen;Grenzsetzungen;sonderpädagogische Lehrkräfte;Migration;Diskriminierung;Sekundarstufe I;Lernförderlicher Unterricht thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNL Schools and pre-schools |
| topic_facet | Sonderpädagogik;Inklusion;Schulpädagogik;moralische Identität;sonderpädagogische Gutachten;Verhaltensstörungen;Intensivpädagogik;Verhaltensprobleme;Partizipative Forschung;Hilfesysteme;Bestrafungen;Grenzsetzungen;sonderpädagogische Lehrkräfte;Migration;Diskriminierung;Sekundarstufe I;Lernförderlicher Unterricht thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNL Schools and pre-schools |
| url | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/91222 |