De l'écrivain professeur au professeur écrivant
De nombreux professeurs développent une pratique d’écriture personnelle, que celle-ci aboutisse ou non à une publication. Quelles postures adoptent-ils dans les champs scolaire et littéraire face à leur double activité ? En quoi leur rapport privilégié avec l’écriture peut-il influencer leur enseign...
Bewaard in:
| Formaat: | Online |
|---|---|
| Taal: | Frans |
| Gepubliceerd in: |
UGA Éditions
2025
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| Onderwerpen: | |
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| Tags: |
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| description | De nombreux professeurs développent une pratique d’écriture personnelle, que celle-ci aboutisse ou non à une publication. Quelles postures adoptent-ils dans les champs scolaire et littéraire face à leur double activité ? En quoi leur rapport privilégié avec l’écriture peut-il influencer leur enseignement de la littérature ? Cet ouvrage distingue des figures de professeurs écrivains, ou écrivant, aux positionnements très différents. Il mêle perspectives historiques, monographiques et comparées, résultats d’enquête, entretiens avec des écrivains professeurs et analyses de propositions d’écriture créative en classe ou en formation des enseignants. Ce livre comble ainsi un impensé de la recherche concernant la double activité d’enseignant et d’écrivain ainsi que la relation à l’écriture créative du professeur de Lettres qui fait écrire ses élèves. |
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| publisher | UGA Éditions |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-1495362025-01-06T18:06:25Z De l'écrivain professeur au professeur écrivant Rouvière, Nicolas Shawky-Milcent, Bénédicte littérature didactique écrivain écriture créative professeur création transmission thema EDItEUR::C Language and Linguistics::CF Linguistics::CFC Literacy thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education De nombreux professeurs développent une pratique d’écriture personnelle, que celle-ci aboutisse ou non à une publication. Quelles postures adoptent-ils dans les champs scolaire et littéraire face à leur double activité ? En quoi leur rapport privilégié avec l’écriture peut-il influencer leur enseignement de la littérature ? Cet ouvrage distingue des figures de professeurs écrivains, ou écrivant, aux positionnements très différents. Il mêle perspectives historiques, monographiques et comparées, résultats d’enquête, entretiens avec des écrivains professeurs et analyses de propositions d’écriture créative en classe ou en formation des enseignants. Ce livre comble ainsi un impensé de la recherche concernant la double activité d’enseignant et d’écrivain ainsi que la relation à l’écriture créative du professeur de Lettres qui fait écrire ses élèves. 2025-01-06T18:06:24Z 2025-01-06T18:06:24Z 2024 book ONIX_20250106_9782377475032_330 2680-0772 9782377475032 9782377474837 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/149536 fre Didaskein image/jpeg n/a https://www.7switch.com/fr/ebook/9782377475032/from/openedition https://books.openedition.org/ugaeditions/43177 UGA Éditions 10.4000/12g7o De nombreux professeurs développent une pratique d’écriture personnelle, que celle-ci aboutisse ou non à une publication. Quelles postures adoptent-ils dans les champs scolaire et littéraire face à leur double activité ? En quoi leur rapport privilégié avec l’écriture peut-il influencer leur enseignement de la littérature ? Cet ouvrage distingue des figures de professeurs écrivains, ou écrivant, aux positionnements très différents. Il mêle perspectives historiques, monographiques et comparées, résultats d’enquête, entretiens avec des écrivains professeurs et analyses de propositions d’écriture créative en classe ou en formation des enseignants. Ce livre comble ainsi un impensé de la recherche concernant la double activité d’enseignant et d’écrivain ainsi que la relation à l’écriture créative du professeur de Lettres qui fait écrire ses élèves. 10.4000/12g7o 982cdb92-681f-46d8-aced-fd436e3e0411 9782377475032 9782377474837 378 Grenoble open access |
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