Bases para o desenvolvimento do jogo protagonizado na infância e a teoria de Elkonin: um estudo bibliográfico
contribui para repertoriar o processo de formação das professoras e professores da Escola de Educação Infantil em ofertar situações educativas dirigidas à atuação ativa da criança em relaciona-se com a cultura material e imaterial desde o nascimento. Nesse processo, as atividades precedentes ao jogo...
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| Formato: | Online |
|---|---|
| Idioma: | português |
| Publicado em: |
Editora Oficina Universitária
2025
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/150771 |
| Tags: |
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| description | contribui para repertoriar o processo de formação das professoras e professores da Escola de Educação Infantil em ofertar situações educativas dirigidas à atuação ativa da criança em relaciona-se com a cultura material e imaterial desde o nascimento. Nesse processo, as atividades precedentes ao jogo protagonizado são potentes com a possibilidade de sofisticar as funções psíquicas superiores, especialmente da imaginação, autocontrole da conduta e função simbólica da consciência, propiciando à criança separar-se do campo sensorial, emergindo ao plano das ideias. O jogo compreendido como atividade principal das crianças pré-escolares fomenta a apropriação da cultura humana às crianças, integrando-a como participe do gênero humano. |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-1507712025-01-30T14:49:12Z Bases para o desenvolvimento do jogo protagonizado na infância e a teoria de Elkonin: um estudo bibliográfico Favinha, Maria Aparecida Zambom Lima, Elieuza Aparecida de Elkonin, Educação de crianças., Jogos infantis Educação de crianças contribui para repertoriar o processo de formação das professoras e professores da Escola de Educação Infantil em ofertar situações educativas dirigidas à atuação ativa da criança em relaciona-se com a cultura material e imaterial desde o nascimento. Nesse processo, as atividades precedentes ao jogo protagonizado são potentes com a possibilidade de sofisticar as funções psíquicas superiores, especialmente da imaginação, autocontrole da conduta e função simbólica da consciência, propiciando à criança separar-se do campo sensorial, emergindo ao plano das ideias. O jogo compreendido como atividade principal das crianças pré-escolares fomenta a apropriação da cultura humana às crianças, integrando-a como participe do gênero humano. Published 2025-01-30T14:49:09Z 2025-01-30T14:49:09Z 2024-12-19 book 978-65-5954-552-0 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/150771 por image/jpeg application/pdf Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International https://ebooks.marilia.unesp.br/index.php/lab_editorial/catalog/book/508 https://ebooks.marilia.unesp.br/index.php/lab_editorial/catalog/book/508 Editora Oficina Universitária 10.36311/2024.978-65-5954-552-0 10.36311/2024.978-65-5954-552-0 87d7c211-2f2b-494c-9f45-2d98c1bb6b53 978-65-5954-552-0 174 Marilia open access |
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