Empathie und Perspektivenwechsel in interreligiösen Begegnungen
How can the ability to empathise and change perspectives be fostered in primary school children through interreligious encounters? This doctoral thesis offers a comprehensive theoretical foundation (Part I), an empirical qualitative analysis of the data material (Part II) and a concluding summary an...
Sparad:
| Huvudupphov: | |
|---|---|
| Materialtyp: | Online |
| Språk: | tyska |
| Utgiven: |
Brill
2025
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| Ämnen: | |
| Länkar: | ONIX_20250228_9783657797035_18 |
| Taggar: |
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| author | Gaida, Katharina |
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| description | How can the ability to empathise and change perspectives be fostered in primary school children through interreligious encounters? This doctoral thesis offers a comprehensive theoretical foundation (Part I), an empirical qualitative analysis of the data material (Part II) and a concluding summary and discussion of the results (Part III). Wie lässt sich die Fähigkeit zu Empathie und Perspektivenwechsel durch interreligiöse Begegnungen bei Kindern im Grundschulalter fördern? In einer qualitativ-empirischen Studie wird das Anliegen an dem eigens konzipierten und dreifach durchgeführten universitären Bildungsprogramm „Kinderakademie – Weltreligionen im Dialog“ untersucht. Die vorliegende Dissertationsschrift bietet somit eine umfangreiche fachtheoretische Grundlegung (Teil I), eine empirisch qualitative Analyse des Datenmaterials (Teil II) und eine abschließende Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse sowie weiteren Forschungsbedarf (Teil III) an. |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-1533802025-07-30T08:59:50Z Empathie und Perspektivenwechsel in interreligiösen Begegnungen Gaida, Katharina Ambiguitätstoleranz Begegnungslernen Diversität Ethikunterricht Grundschule Inklusion Lernen Religionsunterricht diversity ethics lessons inclusion learning primary school religious education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNG Early childhood care and education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNG Early childhood care and education How can the ability to empathise and change perspectives be fostered in primary school children through interreligious encounters? This doctoral thesis offers a comprehensive theoretical foundation (Part I), an empirical qualitative analysis of the data material (Part II) and a concluding summary and discussion of the results (Part III). Wie lässt sich die Fähigkeit zu Empathie und Perspektivenwechsel durch interreligiöse Begegnungen bei Kindern im Grundschulalter fördern? In einer qualitativ-empirischen Studie wird das Anliegen an dem eigens konzipierten und dreifach durchgeführten universitären Bildungsprogramm „Kinderakademie – Weltreligionen im Dialog“ untersucht. Die vorliegende Dissertationsschrift bietet somit eine umfangreiche fachtheoretische Grundlegung (Teil I), eine empirisch qualitative Analyse des Datenmaterials (Teil II) und eine abschließende Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse sowie weiteren Forschungsbedarf (Teil III) an. 2025-03-01T04:05:12Z 2025-03-01T04:05:12Z 2025-02-28T15:46:57Z 2024 book ONIX_20250228_9783657797035_18 2748-4270 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/98998 9783657797035 9783506797032 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/153380 ger Pädagogische Diskurse open access image/jpeg n/a https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/98998/1/9783657797035_webready_content_text.pdf Brill Schöningh 10.30965/9783657797035 10.30965/9783657797035 33fecb33-e7c4-4fc8-96b0-7ba2fccafba9 b28af451-4443-4a39-a6cc-a09d1d19f10f f6b55f31-0321-46bb-a4e4-1e01e91bb325 9783657797035 9783506797032 Schöningh 524 [...] [...] open access |
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