Aportes para la salud y el bienestar de las familias de estudiantes universitarios
Objective: to strengthen healthy lifestyles through educom-municative strategies, in families of university students of first semester dentistry. Background: health promotion allows people to take control of their health, providing well-being to the subject and family. Among...
Sábháilte in:
| Príomhchruthaitheoirí: | , , , |
|---|---|
| Formáid: | Online |
| Teanga: | Spáinnis |
| Foilsithe / Cruthaithe: |
Universidad Santiago de Cali
2025
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| Ábhair: | |
| Rochtain ar líne: | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/158005 |
| Clibeanna: |
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|---|---|
| author | Quiroga, Claudia Patricia Bermeo de Rubio, Myriam Pinzón, Yuliana Camila Osorio Velásquez, Stephanie Liseth |
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| collection | Directory of Open Access Books |
| description | Objective: to strengthen healthy lifestyles through educom-municative strategies, in families of university students of first semester dentistry. Background: health promotion allows people to take control of their health, providing well-being to the subject and family. Among relevant topics to achieve health, are lifestyles, acquired, family inte-rrelationships, social, with modifiable character that can be measured qualitatively and quantitatively with instruments such as Fantastic test, revealing strengths, weaknesses. Materials and method: quantitative, descriptive study, population families of 112 students of the course Fun-damentals of dentistry I, who prior informed consent, applied Fantastic test familiarly, obtaining categories of lifestyles excellent, good, regular / deficient in all life courses, tutoring of three teachers. Identified streng-ths/weaknesses, students implement edu communicative strategies rela-ted to predominant risk factors in the family. Results: A total of 333 peo-ple were educated, corresponding to 111 families, 74% located in stratum 4; 149 men with 45%, 184 women with 55%, 153 people with 46% during adult life; Good lifestyle was predominant with 45%, corresponding to 149 people; 32% of students prioritized didactic games in educommunicative strategies. Conclusions: the female gender predominated, mostly resi-ding in stratum 4, prevailing adult life course. Most families with lifestyle category good, higher risk factor sleep-stress, protective factor family and friends. Edu communicative strategies most used didactic games, videos, exercises; brochures, the least used songs. Strategies implemented on re-cognized weaknesses enable positive changes. |
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| publishDate | 2025 |
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| publisher | Universidad Santiago de Cali |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-1580052025-04-01T22:02:47Z Aportes para la salud y el bienestar de las familias de estudiantes universitarios Quiroga, Claudia Patricia Bermeo de Rubio, Myriam Pinzón, Yuliana Camila Osorio Velásquez, Stephanie Liseth Estilos de vida promoción de la salud estrategias de educación y comunicación Economía Empresariales Objective: to strengthen healthy lifestyles through educom-municative strategies, in families of university students of first semester dentistry. Background: health promotion allows people to take control of their health, providing well-being to the subject and family. Among relevant topics to achieve health, are lifestyles, acquired, family inte-rrelationships, social, with modifiable character that can be measured qualitatively and quantitatively with instruments such as Fantastic test, revealing strengths, weaknesses. Materials and method: quantitative, descriptive study, population families of 112 students of the course Fun-damentals of dentistry I, who prior informed consent, applied Fantastic test familiarly, obtaining categories of lifestyles excellent, good, regular / deficient in all life courses, tutoring of three teachers. Identified streng-ths/weaknesses, students implement edu communicative strategies rela-ted to predominant risk factors in the family. Results: A total of 333 peo-ple were educated, corresponding to 111 families, 74% located in stratum 4; 149 men with 45%, 184 women with 55%, 153 people with 46% during adult life; Good lifestyle was predominant with 45%, corresponding to 149 people; 32% of students prioritized didactic games in educommunicative strategies. Conclusions: the female gender predominated, mostly resi-ding in stratum 4, prevailing adult life course. Most families with lifestyle category good, higher risk factor sleep-stress, protective factor family and friends. Edu communicative strategies most used didactic games, videos, exercises; brochures, the least used songs. Strategies implemented on re-cognized weaknesses enable positive changes. Published Objetivo: fortalecer estilos de vida saludables a través de estrategias educomunicativas, en familias de estudiantes universitarios de primer semestre, odontología. Antecedentes: la promoción de salud permite a las personas tomar control de su salud, aportando bienestar al sujeto y familia. Entre temas relevantes para alcanzar salud, están los es-tilos de vida, adquiridos, interrelaciones familiares, sociales, con carácter modificable, que pueden medirse cualitativa y cuantitativamente con instrumentos como test fantástico, revelando fortalezas, debilidades. Ma-teriales y método: estudio cuantitativo, descriptivo, población familias de 112 estudiantes, del curso fundamentos de odontología I, quienes previo consentimiento informado, aplicaron test fantástico familiarmente, obteniendo categorías de estilos de vida excelente, bueno, regular/deficiente en todos los cursos de vida, tutoría de tres docentes. Identificadas fortalezas/debilidades, los estudiantes implementan, estrategias educomuni-cativas relacionadas con factores de riesgo predominantes en la familia. Resultados: fueron educadas 333 personas correspondientes a 111 familias, 74% ubicadas en estrato 4; 149 hombres con el 45%, 184 mujeres con el 55%, 153 personas con un 46% en curso de vida adultez; Estilo de vida bueno fue el predominante con el 45%, correspondiente a 149 personas; 32% de los estudiantes priorizaron juegos didácticos en estrategias educomunicativas. Conclusiones: predominó el género femenino, residentes mayoritaria-mente en estrato 4, prevaleciendo curso de vida adultez. La mayoría de las familias con estilo de vida, categoría bueno, mayor factor de riesgo, sueño-estrés, factor protector, familia y amigos. Estrategias educomunicativas más utilizadas juegos didácticos, videos, ejercicios; folletos, de menor utilización, las canciones. Estrategias implementadas sobre debilidades reconocidas posibilitan los cambios positivos. 2025-04-01T22:02:44Z 2025-04-01T22:02:44Z 2024-10-18 chapter https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/158005 spa image/png application/pdf Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International https://libros.usc.edu.co/index.php/usc/catalog/view/497/778/11439 https://libros.usc.edu.co/index.php/usc/catalog/book/497 Universidad Santiago de Cali Proyección e Innovación Social Volumen IV 10.35985/9786287604926.5 Objetivo: fortalecer estilos de vida saludables a través de estrategias educomunicativas, en familias de estudiantes universitarios de primer semestre, odontología. Antecedentes: la promoción de salud permite a las personas tomar control de su salud, aportando bienestar al sujeto y familia. Entre temas relevantes para alcanzar salud, están los es-tilos de vida, adquiridos, interrelaciones familiares, sociales, con carácter modificable, que pueden medirse cualitativa y cuantitativamente con instrumentos como test fantástico, revelando fortalezas, debilidades. Ma-teriales y método: estudio cuantitativo, descriptivo, población familias de 112 estudiantes, del curso fundamentos de odontología I, quienes previo consentimiento informado, aplicaron test fantástico familiarmente, obteniendo categorías de estilos de vida excelente, bueno, regular/deficiente en todos los cursos de vida, tutoría de tres docentes. Identificadas fortalezas/debilidades, los estudiantes implementan, estrategias educomuni-cativas relacionadas con factores de riesgo predominantes en la familia. Resultados: fueron educadas 333 personas correspondientes a 111 familias, 74% ubicadas en estrato 4; 149 hombres con el 45%, 184 mujeres con el 55%, 153 personas con un 46% en curso de vida adultez; Estilo de vida bueno fue el predominante con el 45%, correspondiente a 149 personas; 32% de los estudiantes priorizaron juegos didácticos en estrategias educomunicativas. Conclusiones: predominó el género femenino, residentes mayoritaria-mente en estrato 4, prevaleciendo curso de vida adultez. La mayoría de las familias con estilo de vida, categoría bueno, mayor factor de riesgo, sueño-estrés, factor protector, familia y amigos. Estrategias educomunicativas más utilizadas juegos didácticos, videos, ejercicios; folletos, de menor utilización, las canciones. Estrategias implementadas sobre debilidades reconocidas posibilitan los cambios positivos. 10.35985/9786287604926.5 58b11852-8c1e-4e97-9aa5-e08dee67353a 20747748-7d01-4736-93d4-27c4186958d4 79-96 Editorial de la universidad Santiago de Cali open access |
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