Schreiblehrkonzepte an Hochschulen

In dem Sammelband werden verschiedene Schreiblehrkonzepte vorgestellt, um Studierende in das fachspezifische wissenschaftliche Schreiben einzuführen. Die Methoden, Übungen und Zugänge wurden im Qualitätspakt Lehre entwickelt und erprobt. Der Schwerpunkt liegt auf den Herausforderungen des fachspezif...

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Bibliografische gegevens
Formaat: Online
Taal:Duits
Gepubliceerd in: wbv Media 2025
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description In dem Sammelband werden verschiedene Schreiblehrkonzepte vorgestellt, um Studierende in das fachspezifische wissenschaftliche Schreiben einzuführen. Die Methoden, Übungen und Zugänge wurden im Qualitätspakt Lehre entwickelt und erprobt. Der Schwerpunkt liegt auf den Herausforderungen des fachspezifischen wissenschaftlichen Schreibens. Die Autorinnen und Autoren präsentieren Lehransätze und evaluieren Maßnahmen im Hinblick auf ihre Wirksamkeit. Außerdem wird diskutiert, wie Lehrende für die Vermittlung fachspezifischen Schreibens vom Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) profitieren können. Die Beiträge entstanden im Rahmen der Abschlusstagung des Projekts "richtig einsteigen mit literalen Kompetenzen (LitKom)".
format Online
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spelling doab-20.500.12854ir-1597592025-05-17T05:20:35Z Schreiblehrkonzepte an Hochschulen Meyhöfer, Frank Neumann, Friederike Lahm, Swantje Hochschullehre Scholarship of Teaching and Learning Schreibberatung Schreiben wissenschaftliches Schreiben Schreibdidaktik Schreibkompetenz Writing in the Disciplines Schreibpraxis Schreiben in den Ingenieurwissenschaften thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNP Adult education, continuous learning thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques In dem Sammelband werden verschiedene Schreiblehrkonzepte vorgestellt, um Studierende in das fachspezifische wissenschaftliche Schreiben einzuführen. Die Methoden, Übungen und Zugänge wurden im Qualitätspakt Lehre entwickelt und erprobt. Der Schwerpunkt liegt auf den Herausforderungen des fachspezifischen wissenschaftlichen Schreibens. Die Autorinnen und Autoren präsentieren Lehransätze und evaluieren Maßnahmen im Hinblick auf ihre Wirksamkeit. Außerdem wird diskutiert, wie Lehrende für die Vermittlung fachspezifischen Schreibens vom Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) profitieren können. Die Beiträge entstanden im Rahmen der Abschlusstagung des Projekts "richtig einsteigen mit literalen Kompetenzen (LitKom)". 2025-05-17T05:20:32Z 2025-05-17T05:20:32Z 2025-05-16T10:07:41Z 2021 book ONIX_20250516T120243_9783763966233_75 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/101956 9783763966233 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/159759 ger TeachingXchange open access image/jpeg Attribution-ShareAlike 4.0 International https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/101956/1/9783763966233.pdf wbv Media 12101232-b020-4bd4-8db4-1fddbad6c45f 9783763966233 344 Bielefeld open access
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