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Journal für Allgemeine Didaktik (JfAD), Jg. 13/2025

Wie verändern sich Lernen und unser Verständnis von Lernen, wenn ChatGPT eine Frage schneller beantwortet als jede Recherche im Nachschlagewerk? Was bedeutet es für die Rolle von Lehrenden, wenn Lernende ihre Überlegungen bereits in einer frühen, noch unsicheren Phase des Denkens und Verstehens mith...

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Format: Online
Language:German
Published: Verlag Julius Klinkhardt 2025
Subjects:
Forschendes Lernen
Forschungszyklus
Bildungs­potenzial
theoretische Analyse
Handlungsfähigkeit
KI-Tools
Hochschulbildung
Projektbasiertes Lernen
Programmierung
Lehr- und Forschungsprojekt
Literaturarbeit
Lehr-Lern-Praktiken
KI-Technologien
Storytelling
Künstliche Intelligenz
Didaktisches Design
KI-bezogene Kompetenzen
digitale Bildung
Lehrkräftebildung
Mixed Methods
gestaltungsorientierte Bildungsforschung
(generative) KI
AI
Inklusion
Chancengerechtigkeit
inklusive Medienbildung
Digitalisierung
Allgemeine Didaktik
Diskursives Lehren
Verstehenverstehen
ChatGPT
Hausaufgaben
selbstständiges Lernen
Körperwahrnehmung
Hochschullehre
Hochschuldidaktik
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques
Online Access:ONIX_20251014T113149_9783781561878_2
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