Formação Inicial de Professores, Flexibilidade e Avaliação Educativas: da Teoria à Prática
BASIC TEACHER TRAINING, FLEXIBILITY AND EDUCATIONAL ASSESSMENT: FROM THEORY TO PRACTICE represents a collective effort of current action research in the fields of didactics and teacher training. This work essentially rethinks pedagogical supervision, the flexibility of programmes, teachers and stude...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Online |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Coimbra University Press
2025
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/168795 |
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| author | Aznar Juan, María Luisa da Costa Domingues, João |
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| description | BASIC TEACHER TRAINING, FLEXIBILITY AND EDUCATIONAL ASSESSMENT: FROM THEORY TO PRACTICE represents a collective effort of current action research in the fields of didactics and teacher training. This work essentially rethinks pedagogical supervision, the flexibility of programmes, teachers and students, and educational assessment in the light of current teaching-learning conditions and those of its students, in an attempt to clarify and point towards paths for the most relevant challenges in this area. A result of stringent studies and investigations on representative corpora, this work demonstrates, as a whole, how much of a solution can be glimpsed today, but also how much is left to ascertain regarding the permanent at the heart of teaching-learning itself, but also of learning to teach. |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-1687952025-11-04T15:53:23Z Formação Inicial de Professores, Flexibilidade e Avaliação Educativas: da Teoria à Prática Aznar Juan, María Luisa da Costa Domingues, João pedagogical supervision flexibility educational evaluation didactics teaching-learning thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education BASIC TEACHER TRAINING, FLEXIBILITY AND EDUCATIONAL ASSESSMENT: FROM THEORY TO PRACTICE represents a collective effort of current action research in the fields of didactics and teacher training. This work essentially rethinks pedagogical supervision, the flexibility of programmes, teachers and students, and educational assessment in the light of current teaching-learning conditions and those of its students, in an attempt to clarify and point towards paths for the most relevant challenges in this area. A result of stringent studies and investigations on representative corpora, this work demonstrates, as a whole, how much of a solution can be glimpsed today, but also how much is left to ascertain regarding the permanent at the heart of teaching-learning itself, but also of learning to teach. Published FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES, FLEXIBILIDADE E AVALIAÇÃO EDUCATIVAS: DA TEORIA À PRÁTICA consubstancia um esforço coletivo de investigação-ação muito atual nas áreas da Didática e da Formação de Professores. Aqui se repensa essencialmente a Supervisão pedagógica, a Flexibilidade de programas, de docentes e discentes, e a avaliação educativa à luz das condições atuais do ensino-aprendizagem e dos seus alunos, tentando esclarecer dúvidas e apontando caminhos para os mais relevantes desafios neste domínio. Resultado de estudos e investigações conduzidas com rigor e realizadas sobre corpora representativos, esta obra manifesta, no seu conjunto, o quanto se pode entrever hoje como solução, mas também o quanto falta apurar em relação ao fieri permanente que constitui o próprio âmago do ensino-aprendizagem, mas também do aprender a ensinar. 2025-11-04T15:53:21Z 2025-11-04T15:53:21Z 2023-06 book 978-989-26-2415-0 978-989-26-2416-7 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/168795 por image/jpeg Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International https://doi.org/10.14195/978-989-26-2416-7 Coimbra University Press Coimbra University Press 10.14195/978-989-26-2416-7 FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES, FLEXIBILIDADE E AVALIAÇÃO EDUCATIVAS: DA TEORIA À PRÁTICA consubstancia um esforço coletivo de investigação-ação muito atual nas áreas da Didática e da Formação de Professores. Aqui se repensa essencialmente a Supervisão pedagógica, a Flexibilidade de programas, de docentes e discentes, e a avaliação educativa à luz das condições atuais do ensino-aprendizagem e dos seus alunos, tentando esclarecer dúvidas e apontando caminhos para os mais relevantes desafios neste domínio. Resultado de estudos e investigações conduzidas com rigor e realizadas sobre corpora representativos, esta obra manifesta, no seu conjunto, o quanto se pode entrever hoje como solução, mas também o quanto falta apurar em relação ao fieri permanente que constitui o próprio âmago do ensino-aprendizagem, mas também do aprender a ensinar. 10.14195/978-989-26-2416-7 71c193a7-6c08-4e85-ae72-a002208589fd 978-989-26-2415-0 978-989-26-2416-7 Coimbra University Press 356 Coimbra open access |
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