Schule und Unterricht theoretisch refokussiert
Theoriearbeit und -bildung sind aktuell nicht im Fokus der Schul- und Unterrichtsforschung. Dabei scheint ein entsprechender Bedarf angesichts grundlegender Veränderungen von Unterricht, Schule und Gesellschaft vorzuliegen. Vor diesem Hintergrund plädiert der Band für eine (Re-)Fokussierung des schu...
Salvato in:
| Natura: | Online |
|---|---|
| Lingua: | tedesco |
| Pubblicazione: |
Verlag Julius Klinkhardt
2026
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/110760 |
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|---|---|
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | Theoriearbeit und -bildung sind aktuell nicht im Fokus der Schul- und Unterrichtsforschung. Dabei scheint ein entsprechender Bedarf angesichts grundlegender Veränderungen von Unterricht, Schule und Gesellschaft vorzuliegen. Vor diesem Hintergrund plädiert der Band für eine (Re-)Fokussierung des schul- und unterrichtstheoretischen Denkens und bündelt dazu aktuelle Beiträge des schulpädagogischen Diskurses. Die Autor:innen des Bandes beschäftigen sich im ersten Teil mit Grundsatzfragen der Schul- und Unterrichtstheorie und mit methodologischen Überlegungen zur Erforschung von Schule und Unterricht. Im zweiten Teil kommen theoretische (Re-)Fokussierungen in ausgewählten Gegenstandsfeldern und Beschreibungen veränderter Schul- und Unterrichtswirklichkeiten in den Blick. |
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| language | ger |
| publishDate | 2026 |
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| publisher | Verlag Julius Klinkhardt |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-1736072026-03-19T13:23:56Z Schule und Unterricht theoretisch refokussiert Thiersch, Sven Lischka-Schmidt, Richard Kuhlmann, Nele Wolf, Eike Theorie Schule Unterricht Schulpädagogik Gesellschaft Transformation Diskurs thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNL Schools and pre-schools::JNLB Primary and middle schools thema EDItEUR::Y Children’s, Teenage and Educational Theoriearbeit und -bildung sind aktuell nicht im Fokus der Schul- und Unterrichtsforschung. Dabei scheint ein entsprechender Bedarf angesichts grundlegender Veränderungen von Unterricht, Schule und Gesellschaft vorzuliegen. Vor diesem Hintergrund plädiert der Band für eine (Re-)Fokussierung des schul- und unterrichtstheoretischen Denkens und bündelt dazu aktuelle Beiträge des schulpädagogischen Diskurses. Die Autor:innen des Bandes beschäftigen sich im ersten Teil mit Grundsatzfragen der Schul- und Unterrichtstheorie und mit methodologischen Überlegungen zur Erforschung von Schule und Unterricht. Im zweiten Teil kommen theoretische (Re-)Fokussierungen in ausgewählten Gegenstandsfeldern und Beschreibungen veränderter Schul- und Unterrichtswirklichkeiten in den Blick. 2026-03-19T13:23:56Z 2026-03-19T13:23:56Z 2026-03-02T17:40:35Z 2026 book https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/110760 9783781562165 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/173607 ger Unterricht – Schule – Gesellschaft open access image/jpeg Attribution-NoDerivatives 4.0 International https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/110760/1/9783781562165.pdf Verlag Julius Klinkhardt 10.35468/6216 10.35468/6216 65f4fc12-f5ec-43de-9b3f-9771b3f89aea 9783781562165 261 Bad Heilbrunn open access |
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