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Caracterización de las comunidades educativas de la zona de frontera en la región andina colomboecuatoriana, en las dimensiones de educación, emprendimiento, salud y participación social

A partir de las visitas a las instituciones educativas (de ahora en adelante I.E.) de frontera, se realizó un diálogo de saberes con las comunidades, desde el factor educativo, para hacer un autorreconocimiento de las necesidades y problemáticas en cada una de ellas: Laguna de Vaca, Instituto del Su...

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Autors principals: Vera Hernández, Luz Elida, Posso Yépez, Miguel A., Lucero Revelo, Sara Esperanza, Gómez Rosero, Álvaro Hugo, González Martínez, Nubia, Maya Pantoja, Jorge Aníbal, Aroca Farez, Adriana Elisabeth, Andrade Ruiz, Patricio, Quelal Onofre, Pedro, Acosta Ortiz, Nely, Acosta Romo, María Fernanda, Maya Pantoja, Gloria Janeth, Miranda Gámez, Lydia Esperanza, Tapia Paguay, María Ximena, Acosta Orozco, Blanca Nuvia, Patiño Portilla, Martha Fernanda, Ureña Prado, Yaqueline Elizabeth, Sánchez Portilla, Sandra Patricia, Acosta Paredes, Virna Isabel
Format: Online
Idioma:espanyol
Publicat: Editorial UNIMAR 2026
Matèries:
Comunidades educativas
Frontera
Educación
Emprendimiento
Salud
Participación social
thema EDItEUR::G Reference, Information and Interdisciplinary subjects::GT Interdisciplinary studies::GTZ General studies and General knowledge
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNC Educational psychology
Accés en línia:ONIX_20260417T125239_9789942784995_48
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Sumari:A partir de las visitas a las instituciones educativas (de ahora en adelante I.E.) de frontera, se realizó un diálogo de saberes con las comunidades, desde el factor educativo, para hacer un autorreconocimiento de las necesidades y problemáticas en cada una de ellas: Laguna de Vaca, Instituto del Sur de Ipiales, Instituto Politécnico Francisco Miranda de la zona de frontera de Colombia y, por parte de Ecuador, las Unidades Educativas de Huaca, Tufiño y Bolívar, lo cual permitió contextualizar el desarrollo de un proceso investigativo encaminado a un programa de apoyo a todas ellas, desde una perspectiva de integración. Sara Esperanza Lucero Revelo Álvaro Hugo Gómez Rosero Miguel Ángel Posso Yépez Capítulo 1 Posibilidades de un programa de apoyo a comunidades educativas de la región Andina de la frontera colombo ecuatoriana “Siempre habrá una frontera donde hay mentes abiertas y manos dispuestas” Charles Kettering 24 25 Estos escenarios de participación facilitaron la autoevalua - ción institucional previa a un análisis de la documentación disponible en cada institución, a partir de la reflexión crítica de la práctica pedagógica, evidenciada en la Gestión Acadé - mica y el componente pedagógico del Proyecto Educativo Institucional (PEI), contrastando de esta manera la coheren - cia entre el modelo pedagógico, la gestión curricular, el uso de recursos didácticos y la forma de evaluar los aprendizajes.

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