Estrategias pedagógicas y didácticas innovadoras en la Universidad de Boyacá
The collection of successful teaching experiences from the University of Boyacá gathers in this edition innovative strategies implemented by our faculty for teaching different areas of knowledge in the classroom, under a clear orientation of the Institutional Pedagogical Model toward promoting "lear...
Uloženo v:
| Hlavní autoři: | , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , |
|---|---|
| Médium: | Online |
| Jazyk: | španělština |
| Vydáno: |
Universidad de Boyacá
2026
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| Témata: | |
| On-line přístup: | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/177383 |
| Tagy: |
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|---|---|
| author | Aguilera Becerra, Astrid Maribel Jr Báez Pérez, Carmen Inés Jr Castro Fajardo, Hermes Jr Sáenz Ladino, Henry Albeiro Jr Villamil Moreno, Francy Nathaly Jr Nova Ávila, William Fernando Jr Rodríguez Bohórquez, David Alberto Jr Vargas Calero, Álvaro Jr Campos Alba, Ana Carolina Jr Osorio Zambranov, William Frend Jr Márquez Salcedo, Alba Elizabeth Jr Filippo Iriarte, Giselle Di Jr Wilches Torres, Andrea Jr Chávez Otálora, Alba Matilde Jr Prieto, Ana María Jr Suárez Parra, Augusto Bimberto Jr Guerrero Salgado, Camilo Andrés Jr Carlos Fernando, Cruz Forero Jr Sora Arcos, Luz Andrea Jr Gutiérrez Prieto, Blanca Emma Jr López Torres, Ana Yolima Jr Mendoza Vargas, Hugo Hernando Jr Rozo Ávila, Darío Jr Porras Caro, Olga Jr |
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| author_sort | Aguilera Becerra, Astrid Maribel Jr |
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | The collection of successful teaching experiences from the University of Boyacá gathers in this edition innovative strategies implemented by our faculty for teaching different areas of knowledge in the classroom, under a clear orientation of the Institutional Pedagogical Model toward promoting "learning to learn" as a teaching strategy. This range of pedagogical resources for teaching includes didactic strategies such as the use of comics, the "LEGO Serious Play" and "Flipped Classroom" methodologies, as well as the conduction of knowledge appropriation processes thru the immersion of students in real contexts: leading teaching processes, organization, and the development of scientific events; likewise, it contributes to the urgent need to design coherent evaluation strategies for people with diverse abilities. |
| format | Online |
| id | doab-20.500.12854ir-177383 |
| institution | Directory of Open Access Books |
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| publishDate | 2026 |
| publishDateRange | 2026 |
| publishDateSort | 2026 |
| publisher | Universidad de Boyacá |
| publisherStr | Universidad de Boyacá |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-1773832026-06-11T23:05:54Z Estrategias pedagógicas y didácticas innovadoras en la Universidad de Boyacá Aguilera Becerra, Astrid Maribel Jr Báez Pérez, Carmen Inés Jr Castro Fajardo, Hermes Jr Sáenz Ladino, Henry Albeiro Jr Villamil Moreno, Francy Nathaly Jr Nova Ávila, William Fernando Jr Rodríguez Bohórquez, David Alberto Jr Vargas Calero, Álvaro Jr Campos Alba, Ana Carolina Jr Osorio Zambranov, William Frend Jr Márquez Salcedo, Alba Elizabeth Jr Filippo Iriarte, Giselle Di Jr Wilches Torres, Andrea Jr Chávez Otálora, Alba Matilde Jr Prieto, Ana María Jr Suárez Parra, Augusto Bimberto Jr Guerrero Salgado, Camilo Andrés Jr Carlos Fernando, Cruz Forero Jr Sora Arcos, Luz Andrea Jr Gutiérrez Prieto, Blanca Emma Jr López Torres, Ana Yolima Jr Mendoza Vargas, Hugo Hernando Jr Rozo Ávila, Darío Jr Porras Caro, Olga Jr Jaimes Bernal, Claudia Patricia Jr Estrategias, pedagógicas, didácticas, experiencias, docentes, investigaciones, enseñanza, pedagogía thema EDItEUR::4 Educational purpose qualifiers The collection of successful teaching experiences from the University of Boyacá gathers in this edition innovative strategies implemented by our faculty for teaching different areas of knowledge in the classroom, under a clear orientation of the Institutional Pedagogical Model toward promoting "learning to learn" as a teaching strategy. This range of pedagogical resources for teaching includes didactic strategies such as the use of comics, the "LEGO Serious Play" and "Flipped Classroom" methodologies, as well as the conduction of knowledge appropriation processes thru the immersion of students in real contexts: leading teaching processes, organization, and the development of scientific events; likewise, it contributes to the urgent need to design coherent evaluation strategies for people with diverse abilities. Published La colección de experiencias docentes exitosas de la Universidad de Boyacá recoge en esta edición novedosas estrategias implementadas por nuestros docentes para la enseñanza de las diferentes áreas del conocimiento en las aulas, bajo una clara orientación del Modelo Pedagógico Institucional a la promoción del “aprender a aprender”como estrategia de enseñanza. Este abanico de recursos pedagógicos para la enseñanza, comprende desde estrategias didácticas tales como el uso de la historieta, las metodologías “LEGO Serious Play” y “Flipped classroom”, hasta la conducción de procesos de apropiación del conocimiento mediante la inmersión del estudiante en el contexto real: liderando procesos de enseñanza, organización y el desarrollo de eventos científicos; así mismo, aporta a la imperiosa necesidad de diseñar estrategias de evaluación coherentes para las personas con capacidades diversas. 2026-06-11T23:05:41Z 2026-06-11T23:05:41Z 2022-08-31 book 9789585120334 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/177383 spa application/pdf Attribution 4.0 International https://libros.uniboyaca.edu.co/index.php/editorial-uniboyaca/catalog/book/45 https://libros.uniboyaca.edu.co/index.php/editorial-uniboyaca/catalog/book/45 Universidad de Boyacá https://doi.org/10.24267/9789585120334 La colección de experiencias docentes exitosas de la Universidad de Boyacá recoge en esta edición novedosas estrategias implementadas por nuestros docentes para la enseñanza de las diferentes áreas del conocimiento en las aulas, bajo una clara orientación del Modelo Pedagógico Institucional a la promoción del “aprender a aprender”como estrategia de enseñanza. Este abanico de recursos pedagógicos para la enseñanza, comprende desde estrategias didácticas tales como el uso de la historieta, las metodologías “LEGO Serious Play” y “Flipped classroom”, hasta la conducción de procesos de apropiación del conocimiento mediante la inmersión del estudiante en el contexto real: liderando procesos de enseñanza, organización y el desarrollo de eventos científicos; así mismo, aporta a la imperiosa necesidad de diseñar estrategias de evaluación coherentes para las personas con capacidades diversas. https://doi.org/10.24267/9789585120334 34a8faa2-e0e6-4f38-b9da-2a0753369f90 La historia como recurso didáctico en la enseñanza y aprendizaje de las micosis subcutáneas LEGO Serious Play (LSP), una experiencia adaptada para el aula de clase Herramientas TIC y formación complementaria, claves para desarrollar competencias El modelo EDID, una herramienta didáctica para el emprendimiento La tutoría entre iguales como estrategia de aprendizaje de una lengua extranjera Desarrollo de un examen de proficiencia en inglés y procesos tutoriales para personas con parálisis cerebral con secuelas cognitivas Una clase de química al revés Contribución estudiantil a los procesos de apropiación sobre el cáncer en la construcción de un nuevo evento académico-científico Las prácticas de enseñanza como factor de mejora de los procesos de enseñanza/aprendizaje en el ámbito universitario Proyectos formativos para el desarrollo del razonamiento lógico matemático 9789585120334 ScholarLed Tunja, Colombia open access |
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