Historisches Lernen und Materielle Kultur
Im Zuge der Etablierung des »New Materialism« wird die Bedeutung von Objekten für menschliche Gesellschaften neu verhandelt. Welches Potenzial dieser Neue Materialismus für Geschichtswissenschaft und Geschichtsdidaktik hat, ist bisher nur ansatzweise ausgelotet worden, doch es scheint vielverspreche...
Shranjeno v:
| Format: | Online |
|---|---|
| Jezik: | nemščina |
| Izdano: |
transcript Verlag
2021
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| Teme: | |
| Online dostop: | ONIX_20201104_9783839450666_9 |
| Oznake: |
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| collection | Directory of Open Access Books |
| description | Im Zuge der Etablierung des »New Materialism« wird die Bedeutung von Objekten für menschliche Gesellschaften neu verhandelt. Welches Potenzial dieser Neue Materialismus für Geschichtswissenschaft und Geschichtsdidaktik hat, ist bisher nur ansatzweise ausgelotet worden, doch es scheint vielversprechend: Wenn Sachquellen nicht als passive Überreste gedeutet werden, sondern auch als Akteure der Gegenwart, wenn sie gesichertes Wissen über die Vergangenheit ermöglichen, dann sind sie in besonderem Maße geeignet, historisches Lernen zu fördern. Oder sind gegenständliche Objekte der interpretativen Willkür genauso ausgeliefert wie jede andere Quelle? |
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| institution | Directory of Open Access Books |
| language | ger |
| publishDate | 2021 |
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| publishDateSort | 2021 |
| publisher | transcript Verlag |
| publisherStr | transcript Verlag |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-314722025-07-30T10:20:36Z Historisches Lernen und Materielle Kultur Barsch, Sebastian van Norden, Jörg Neuer Materialismus;Sachquellen; Historisches Lernen; Museum; Epistemologie; Akteur-Netzwerk-Theorie; Objekte; Didaktik; Kulturgeschichte; Bildung; Bildungsforschung; Bildungsgeschichte; Pädagogik; Geschichtswissenschaft; New Materialism; Epistemology; Actor-network-theory; Objects; Didactics; Cultural History; Education; Educational Research; History of Education; Pedagogy; History thema EDItEUR::N History and Archaeology::NH History thema EDItEUR::N History and Archaeology::NH History Im Zuge der Etablierung des »New Materialism« wird die Bedeutung von Objekten für menschliche Gesellschaften neu verhandelt. Welches Potenzial dieser Neue Materialismus für Geschichtswissenschaft und Geschichtsdidaktik hat, ist bisher nur ansatzweise ausgelotet worden, doch es scheint vielversprechend: Wenn Sachquellen nicht als passive Überreste gedeutet werden, sondern auch als Akteure der Gegenwart, wenn sie gesichertes Wissen über die Vergangenheit ermöglichen, dann sind sie in besonderem Maße geeignet, historisches Lernen zu fördern. Oder sind gegenständliche Objekte der interpretativen Willkür genauso ausgeliefert wie jede andere Quelle? 2021-02-10T13:50:51Z 2021-02-10T13:50:51Z 2020-11-04T13:17:46Z 2020 book ONIX_20201104_9783839450666_9 OCN: 1198930880 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/42816 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/31472 ger Public History - Angewandte Geschichte open access image/jpeg image/jpeg image/jpeg image/jpeg n/a n/a n/a n/a https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/42816/1/9783839450666.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/42816/1/9783839450666.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/42816/1/9783839450666.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/42816/1/9783839450666.pdf transcript Verlag transcript Verlag 7e97f9b9-be2b-4d9c-a928-3c8ebdfa443c transcript Verlag 284 Bielefeld open access |
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