Læring av IKT
Denne boka presenterer de viktigste resultatene fra ICILS 2013 (International Computer and Information Literacy Study). ICILS-undersøkelsen er den første internasjonale, komparative studien av elevers digitale ferdigheter og IKT-bruk. ICILS-studien gjør det mulig å vurdere norske elevers digitale fe...
Đã lưu trong:
| Những tác giả chính: | , |
|---|---|
| Định dạng: | Online |
| Ngôn ngữ: | Tiếng Na Uy |
| Được phát hành: |
Scandinavian University Press (Universitetsforlaget)
2021
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | 26482 |
| Các nhãn: |
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
| _version_ | 1869522675605438464 |
|---|---|
| author | Inger Throndsen Ove Edvard Hatlevik |
| author_browse | Inger Throndsen Ove Edvard Hatlevik |
| author_facet | Inger Throndsen Ove Edvard Hatlevik |
| author_sort | Inger Throndsen |
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | Denne boka presenterer de viktigste resultatene fra ICILS 2013 (International Computer and Information Literacy Study). ICILS-undersøkelsen er den første internasjonale, komparative studien av elevers digitale ferdigheter og IKT-bruk. ICILS-studien gjør det mulig å vurdere norske elevers digitale ferdigheter og deres IKT-bruk i forhold til elever i andre land. Undersøkelsen inneholder også spørsmål til elever, lærere, skoleledere og dataansvarlige om forhold knyttet til IKT i skolen. Sammenligning med andre land kan bidra med viktig informasjon til videre diskusjon og sette søkelyset på utfordringer og muligheter. Digitale ferdigheter har fått en sentral plass i Kunnskapsløftet og er blant de grunnleggende ferdighetene i alle fag. I en norsk kontekst er det derfor svært relevant å finne ut om norske elever har utviklet de digitale ferdighetene de trenger for videre deltakelse i utdanning, yrkesliv og samfunnsliv for øvrig. Boka retter seg mot lærere, skoleledere, skoleforskere, studenter, politikere og andre som arbeider med læring og undervisning. Boka er skrevet av ulike forfattere som alle er tilknyttet ICILS-prosjektet. Redaktører er Ove Edvard Hatlevik, forsker ved Senter for IKT i utdanningen, og Inger Throndsen, forsker ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning ved Universitetet i Oslo. Øvrige bidragsytere er Gréta Björk Guðmundsdóttir, Massimo Loi, Rolf Vegar Olsen og Anubha Rohatgi. |
| format | Online |
| id | doab-20.500.12854ir-52090 |
| institution | Directory of Open Access Books |
| language | nor |
| publishDate | 2021 |
| publishDateRange | 2021 |
| publishDateSort | 2021 |
| publisher | Scandinavian University Press (Universitetsforlaget) |
| publisherStr | Scandinavian University Press (Universitetsforlaget) |
| record_format | ojs |
| spelling | doab-20.500.12854ir-520902024-03-29T09:19:55Z Læring av IKT Inger Throndsen Ove Edvard Hatlevik L7-991 LC8-6691 LB5-3640 T1-995 bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education Denne boka presenterer de viktigste resultatene fra ICILS 2013 (International Computer and Information Literacy Study). ICILS-undersøkelsen er den første internasjonale, komparative studien av elevers digitale ferdigheter og IKT-bruk. ICILS-studien gjør det mulig å vurdere norske elevers digitale ferdigheter og deres IKT-bruk i forhold til elever i andre land. Undersøkelsen inneholder også spørsmål til elever, lærere, skoleledere og dataansvarlige om forhold knyttet til IKT i skolen. Sammenligning med andre land kan bidra med viktig informasjon til videre diskusjon og sette søkelyset på utfordringer og muligheter. Digitale ferdigheter har fått en sentral plass i Kunnskapsløftet og er blant de grunnleggende ferdighetene i alle fag. I en norsk kontekst er det derfor svært relevant å finne ut om norske elever har utviklet de digitale ferdighetene de trenger for videre deltakelse i utdanning, yrkesliv og samfunnsliv for øvrig. Boka retter seg mot lærere, skoleledere, skoleforskere, studenter, politikere og andre som arbeider med læring og undervisning. Boka er skrevet av ulike forfattere som alle er tilknyttet ICILS-prosjektet. Redaktører er Ove Edvard Hatlevik, forsker ved Senter for IKT i utdanningen, og Inger Throndsen, forsker ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning ved Universitetet i Oslo. Øvrige bidragsytere er Gréta Björk Guðmundsdóttir, Massimo Loi, Rolf Vegar Olsen og Anubha Rohatgi. 2021-02-11T18:09:14Z 2021-02-11T18:09:14Z 2018-04-11 20:42:38 2015 book 26482 9788215025902 9788215026541 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/52090 nor image/png Attribution 4.0 International https://www.universitetsforlaget.no/nettbutikk/laering-av-ikt-uf.html https://www.idunn.no/laering-av-ikt Scandinavian University Press (Universitetsforlaget) 10.18261/9788215025902-2015 10.18261/9788215025902-2015 85e3f3b2-1b54-434a-a3b6-6147724464f4 9788215025902 9788215026541 194 open access |
| spellingShingle | L7-991 LC8-6691 LB5-3640 T1-995 bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education Inger Throndsen Ove Edvard Hatlevik Læring av IKT |
| title | Læring av IKT |
| title_full | Læring av IKT |
| title_fullStr | Læring av IKT |
| title_full_unstemmed | Læring av IKT |
| title_short | Læring av IKT |
| title_sort | laering av ikt |
| topic | L7-991 LC8-6691 LB5-3640 T1-995 bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education |
| topic_facet | L7-991 LC8-6691 LB5-3640 T1-995 bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education |
| url | 26482 |
| work_keys_str_mv | AT ingerthrondsen læringavikt AT oveedvardhatlevik læringavikt |