Fühlen Denken Sprechen
Published
Պահպանված է:
| Ձևաչափ: | Online |
|---|---|
| Լեզու: | գերմաներեն |
| Հրապարակվել է: |
Waxmann Verlag
2021
|
| Խորագրեր: | |
| Առցանց հասանելիություն: | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/63778.2 |
| Ցուցիչներ: |
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|
| _version_ | 1869528104125333504 |
|---|---|
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | Published |
| format | Online |
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| language | ger |
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| publisher | Waxmann Verlag |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-63778.22024-03-29T09:18:38Z Fühlen Denken Sprechen von Salisch, Maria Hormann, Oliver Cloos, Peter Koch, Katja Mähler, Claudia sprachliche Bildung Kita Frühpädagogik Sprachförderung bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNL Schools::JNLA Pre-school & kindergarten bic Book Industry Communication::C Language::CJ Language teaching & learning (other than ELT)::CJA Language teaching theory & methods thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNL Schools and pre-schools::JNLA Pre-school and kindergarten thema EDItEUR::C Language and Linguistics::CJ Language teaching and learning::CJA Language teaching theory and methods Published Kinder benötigen Unterstützung für ihre Sprachentwicklung in jungen Jahren, daher wurde die Fortbildungsreihe „Fühlen Denken Sprechen“ (FDS) für frühpädagogische Fachkräfte entwickelt. Sie hat die alltagsintegrierte Förderung der Sprache zum Ziel und verbindet diese mit Entwicklungsgelegenheiten für das wissenschaftliche Denken (Sprechen über die Sachwelt) und das Emotionswissen (Sprechen über die Innenwelt) der Kinder. Die FDS-Fortbildung wurde in 13 Kindertagesstätten mit Erfolg durchgeführt und wissenschaftlich evaluiert: Die fortgebildeten pädagogischen Fachkräfte konnten ihr Interaktionsverhalten im Sinne einer erwünschten Bildungsorientierung verbessern, was sich etwa in längeren Dialogen niederschlug. Hiervon profitierten auch die Kinder aus den Gruppen der fortgebildeten Fachkräfte im Hinblick auf ihre Sprachentwicklung, ihre wissenschaftlichen Denkfähigkeiten und mancherorts auch in Bezug auf ihr Emotionswissen. Nicht alles gelingt: Alltagsintegrierte Sprachbildung hat Chancen und Grenzen. 2021-02-19T12:18:15Z 2021-02-19T10:14:21Z 2021-02-19T12:18:15Z 2021-02-19 book 9783830943020 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/63778.2 ger Sprachliche Bildung image/jpeg Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International https://www.waxmann.com/buch4302 Waxmann Verlag 10.31244/9783830993025 Kinder benötigen Unterstützung für ihre Sprachentwicklung in jungen Jahren, daher wurde die Fortbildungsreihe „Fühlen Denken Sprechen“ (FDS) für frühpädagogische Fachkräfte entwickelt. Sie hat die alltagsintegrierte Förderung der Sprache zum Ziel und verbindet diese mit Entwicklungsgelegenheiten für das wissenschaftliche Denken (Sprechen über die Sachwelt) und das Emotionswissen (Sprechen über die Innenwelt) der Kinder. Die FDS-Fortbildung wurde in 13 Kindertagesstätten mit Erfolg durchgeführt und wissenschaftlich evaluiert: Die fortgebildeten pädagogischen Fachkräfte konnten ihr Interaktionsverhalten im Sinne einer erwünschten Bildungsorientierung verbessern, was sich etwa in längeren Dialogen niederschlug. Hiervon profitierten auch die Kinder aus den Gruppen der fortgebildeten Fachkräfte im Hinblick auf ihre Sprachentwicklung, ihre wissenschaftlichen Denkfähigkeiten und mancherorts auch in Bezug auf ihr Emotionswissen. Nicht alles gelingt: Alltagsintegrierte Sprachbildung hat Chancen und Grenzen. 10.31244/9783830993025 73f853dd-22eb-4606-af25-819fc9d6debf 9783830943020 7 196 open access |
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