Die Bildung der Generalistinnen und Generalisten
Specialisation is a central aspect of pedagogical professionalism. But how is (subject) study structured for teachers at the early school stage who, as generalists, later teach (almost) everything? How is subject-specificity contoured when teaching is essentially linked to the life and experience of...
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| Format: | Online |
|---|---|
| Language: | German |
| Published: |
Verlag Julius Klinkhardt
2021
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| Subjects: | |
| Online Access: | OCN: 1303502168 |
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| collection | Directory of Open Access Books |
| description | Specialisation is a central aspect of pedagogical professionalism. But how is (subject) study structured for teachers at the early school stage who, as generalists, later teach (almost) everything? How is subject-specificity contoured when teaching is essentially linked to the life and experience of the pupils and strives for a differentiation of perspectives in the sense of basic subject-specific education? In this volume, contours of a study programme for generalists are developed, which systematically mediate between a disciplinary academic study structure and the generalist professional requirements from the perspective of the study subjects and possible connecting concepts. |
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| institution | Directory of Open Access Books |
| language | ger |
| publishDate | 2021 |
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| publisher | Verlag Julius Klinkhardt |
| publisherStr | Verlag Julius Klinkhardt |
| record_format | ojs |
| spelling | doab-20.500.12854ir-701232025-08-13T14:11:07Z Die Bildung der Generalistinnen und Generalisten Bachmann, Sara Bertschy, Franziska Künzli David, Christine Leonhard, Tobias Peyer, Ruth Müller, Charlotte Teacher training; primary level; elementary school; education; Switzerland; Lehrerausbildung, Lehrerbildung, Fachlichkeit, Fachlehrer, Lehramtsstudiengang, Elementarbereich, Primarbereich, Professionalisierung, Grundschule, Grundschulpädagogik, Lehrer, Professionalität, Hochschullehre, Ästhetische Bildung, Bewegungserziehung, Sportunterricht, Fachdidaktik, Sprachbildung, Deutschunterricht, Mathematikunterricht, Musikunterricht, Sachunterricht, Fächerübergreifender Unterricht, Unterrichtsmodell, Berufspraktikum, Schulpraktikum, Lehrberuf, Inklusion, Interview, Festschrift, Schweiz thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNL Schools and pre-schools::JNLB Primary and middle schools thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education::JNMT Teacher training bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNL Schools::JNLB Primary & middle schools bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNM Higher & further education, tertiary education::JNMT Teacher training thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNL Schools and pre-schools::JNLB Primary and middle schools thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education::JNMT Teacher training Specialisation is a central aspect of pedagogical professionalism. But how is (subject) study structured for teachers at the early school stage who, as generalists, later teach (almost) everything? How is subject-specificity contoured when teaching is essentially linked to the life and experience of the pupils and strives for a differentiation of perspectives in the sense of basic subject-specific education? In this volume, contours of a study programme for generalists are developed, which systematically mediate between a disciplinary academic study structure and the generalist professional requirements from the perspective of the study subjects and possible connecting concepts. Fachlichkeit ist ein zentrales Moment pädagogischer Professionalität. Doch wie gestaltet sich das (Fach-)Studium für Lehrer*innen der Schuleingangsstufe, die als Generalist*innen später (fast) alles unterrichten? Wie konturiert sich Fachlichkeit, wenn der Unterricht wesentlich an die Lebens- und Erfahrungswelt der Schüler*innen anknüpft und eine Perspektivendifferenzierung im Sinne grundlegender fachlicher Bildung erst anstrebt? Im vorliegenden Band werden Konturen eines Studiums für Generalistinnen und Generalisten entwickelt, die systematisch zwischen einer disziplinären akademischen Studienstruktur und den generalistischen beruflichen Anforderungen aus der Perspektive der Studienfächer und möglicher verbindender Konzeptionen vermitteln. (DIPF/Orig.) 2021-05-31T09:42:20Z 2021 book OCN: 1303502168 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/48867 9783781524552 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/70123 ger Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung open access image/jpeg image/jpeg image/jpeg image/jpeg image/jpeg Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/48867/1/Klinkhardt_Bachmann_etal_2021_Generalistinnen.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/48867/1/Klinkhardt_Bachmann_etal_2021_Generalistinnen.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/48867/1/Klinkhardt_Bachmann_etal_2021_Generalistinnen.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/48867/1/Klinkhardt_Bachmann_etal_2021_Generalistinnen.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/48867/1/Klinkhardt_Bachmann_etal_2021_Generalistinnen.pdf Verlag Julius Klinkhardt 10.35468/5860 10.35468/5860 65f4fc12-f5ec-43de-9b3f-9771b3f89aea 9783781524552 251 Bad Heilbrunn open access |
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