Buchumschlag

Transfer in der Lehre

Bei dem seit 2016 kursierenden Begriff »Transfer in der Lehre« geht es um eine stärkere Kooperation von Zivilgesellschaft und Hochschule. Umstritten ist, ob diese bildungspolitische Forderung gleichrangig zu Forschung und Lehre als dritte Mission in den regulären akademischen Tätigkeitskatalog aufge...

Ausführliche Beschreibung

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Format: Online
Sprache:Deutsch
Veröffentlicht: transcript Verlag 2021
Schlagworte:
Transfer
Lehre
Forschung
Dritte Mission
Gesellschaftliches Engagement
Zivilgesellschaft
Universität
Hochschule
Bildungsauftrag
Bildungspolitik
Selbstwirksamkeit
Lehrpraxis
Lehrforschung
Bildung
Bildungsforschung
Bildungssoziologie
Pädagogik
Teaching
Research
Third Mission
Social Commitment
Civil Society
University
Educational Mission
Educational Policy
Self-efficacy
Teaching Practice
Teaching Research
Education
Educational Research
Sociology of Education
Pedagogy
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy
bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNM Higher & further education, tertiary education::JNMN Universities
bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNA Philosophy & theory of education
bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNF Educational strategies & policy
Online-Zugang:ONIX_20210531_9783839451748_16
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Zusammenfassung:Bei dem seit 2016 kursierenden Begriff »Transfer in der Lehre« geht es um eine stärkere Kooperation von Zivilgesellschaft und Hochschule. Umstritten ist, ob diese bildungspolitische Forderung gleichrangig zu Forschung und Lehre als dritte Mission in den regulären akademischen Tätigkeitskatalog aufgenommen werden soll. Den einen erscheint dieses Engagement als unzumutbare zusätzliche Belastung, die anderen sehen es als Chance auf ein verstärktes Erleben von Selbstwirksamkeit und thematischer Relevanz. Die Beiträge des Bandes diskutieren diese Chancen und Risiken und gehen dabei auf konkrete Beispiele aus der Lehrpraxis ein. Damit liefern sie gleichfalls einen Leitfaden im Dschungel der konkurrierenden Konzepte.

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