Facciamo bella figura!
"“Facciamo bella figura! 8 task fraseodidattici per studenti di italiano L2/LS” offers: • eight learning sequences designed to prepare students for communicative real-life tasks. • a narrative throughout all units inviting learners to accompany Lena, the textbook's protagonist, during her stay in...
I tiakina i:
| Ngā kaituhi matua: | , , , |
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| Hōputu: | Online |
| Reo: | Itāriana |
| I whakaputaina: |
innsbruck university press
2021
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| Ngā marau: | |
| Urunga tuihono: | OCN: 1290965771 |
| Ngā Tūtohu: |
Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!
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| Whakarāpopototanga: | "“Facciamo bella figura! 8 task fraseodidattici per studenti di italiano L2/LS”
offers:
• eight learning sequences designed to prepare students for communicative real-life tasks.
• a narrative throughout all units inviting learners to accompany Lena, the textbook's protagonist, during her stay in Bologna;
• a wide variety of authentic input (audio, video, written texts) to be used as an inspiration for the tasks;
• a focus on phraseological expressions integrated in every task and accompanied by a multilingual glossary;
• an introductory chapter and a learning diary to strengthen learner autonomy and provide guidance for the process of Italian language acquisition;
• various (inter)cultural contents on life in Bologna experienced by different individuals.
consists of:
• a student’s book, including audio and video files;
• a teacher’s guide.
“Facciamo bella figura! 8 task fraseodidattici per studenti di italiano L2/LS”
propone
• otto sequenze didattiche concepite per preparare gli studenti a svolgere compiti comunicativi che si ispirano alla loro vita reale;
• un filo conduttore tematico presente in tutte le unità che permette agli studenti di accompagnare Lena, la protagonista del libro, durante il suo soggiorno a Bologna;
• una grande varietà di input autentici (audio, video, testi scritti) da usare come ispirazione per i task;
• un focus sulle espressioni fraseologiche integrato in ogni unità e accompagnato da un glossario multilingue;
• un capitolo introduttivo e un diario di apprendimento per stimolare l’autonomia degli studenti e accompagnarli nel loro processo di acquisizione della lingua italiana;
• svariati contenuti (inter)culturali sulla vita a Bologna e la convivenza tra individui diversi.
è composto da:
• un libro dello studente, inclusi file audio e video;
• una guida pedagogica per l’insegnante." |
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