Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität
Vor zehn Jahren regte die Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention und die damit einhergehende rechtliche Verankerung inklusiver Prozesse eine Vielzahl von strukturellen Veränderungen im Bildungssystem an. Daher liegt der inhaltliche Fokus auf Lehren und Lernen in inklusiven Settings. Themat...
Gorde:
| Formatua: | Online |
|---|---|
| Hizkuntza: | alemana |
| Argitaratua: |
Verlag Julius Klinkhardt
2021
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| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | ONIX_20211115_9783781522886_45 |
| Etiketak: |
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|---|---|
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | Vor zehn Jahren regte die Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention und die damit einhergehende rechtliche Verankerung inklusiver Prozesse eine Vielzahl von strukturellen Veränderungen im Bildungssystem an. Daher liegt der inhaltliche Fokus auf Lehren und Lernen in inklusiven Settings. Thematisiert werden damit sowohl inklusives Lehren und Lernen im Bildungsverlauf durch Kindertagesstätten und Schulen als auch in den Hochschulen. |
| format | Online |
| id | doab-20.500.12854ir-72840 |
| institution | Directory of Open Access Books |
| language | ger |
| publishDate | 2021 |
| publishDateRange | 2021 |
| publishDateSort | 2021 |
| publisher | Verlag Julius Klinkhardt |
| publisherStr | Verlag Julius Klinkhardt |
| record_format | ojs |
| spelling | doab-20.500.12854ir-728402025-08-13T14:11:45Z Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität Esefeld, Marie Müller, Kirsten Hackstein, Philipp Stechow, Elisabeth von Klocke, Barbara Inklusion Integration Sonderpädagogik Integrative Schule Integrative Pädagogik Integrative Beschulung Kindertagesstätte Grundschule Schule Hochschule Lehr-Lern-Prozess Lernforschung Lehrerausbildung Lehrerfortbildung Professionalisierung Weiterbildung Lehrerbildung Qualifizierung Reflexion <Phil> Lernwerkstatt Hochschulbildung Interview Interdisziplinäre Zusammenarbeit Kooperation Hochschullehre Differenzierung Einstellung <Psy> Heterogenität Lehrer Lehramtsstudent Normalisierung Diagnostik Übergang Schule - Beruf Schüler-Lehrer-Beziehung Lernprozess Frühförderung Erlebnispädagogik Normalität Vielfalt Unterrichtsqualität Schulorganisation Volksschule Lernumgebung Nachteilsausgleich Chancengleichheit Österreich Deutschland Inclusion Remedial instruction sciences Special education for the handicapped Special needs education Inclusive education Inclusive school Integrative education Day nursery Elementary School Primary school Primary school lower level School Higher education institute Teaching-learning process Research on learning Teacher education Teacher training Further education for teachers Further education of teachers Further training for teachers Professionalization Continuing education Further education Teachers' training Qualification Learning workshop Higher education University level of education Cooperation Higher education lecturing University lecturing University teaching Heterogeneity Teacher Student teachers Normalization (Disabilities) Diagnostic Pupil-teacher relation Pupil-teacher relationship Learning process Early remedial education Adventure pedagogics Experience pedagogics Teaching quality School organisation School organization General compulsory school Educational Environment Learning environment Equal opportunities Equal opportunity Austria Germany Type of school thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy::JNFK Educational strategies and policy: inclusion thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNS Teaching of students with different educational needs thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy::JNFK Educational strategies and policy: inclusion thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNS Teaching of students with different educational needs Vor zehn Jahren regte die Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention und die damit einhergehende rechtliche Verankerung inklusiver Prozesse eine Vielzahl von strukturellen Veränderungen im Bildungssystem an. Daher liegt der inhaltliche Fokus auf Lehren und Lernen in inklusiven Settings. Thematisiert werden damit sowohl inklusives Lehren und Lernen im Bildungsverlauf durch Kindertagesstätten und Schulen als auch in den Hochschulen. 2021-11-16T06:34:52Z 2021-11-16T06:34:52Z 2021-11-15T15:28:54Z 2019 book ONIX_20211115_9783781522886_45 OCN: 1290613852 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/51516 9783781522886 9783781557284 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/72840 ger open access image/jpeg image/jpeg image/jpeg Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/51516/1/9783781522886.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/51516/1/9783781522886.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/51516/1/9783781522886.pdf Verlag Julius Klinkhardt 10.25656/01:18062 10.25656/01:18062 65f4fc12-f5ec-43de-9b3f-9771b3f89aea 9783781522886 9783781557284 197 Bad Heilbrunn open access |
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