La experiencia de ser tutor desde una visión esencial, reflexiones de docentes de la Universidad Santiago de Cali
This document contains the systematization of the research, the experience of being a tutor from an essential perspective. Three teachers of the Universi-dad Santiago de Cali undertook this exercise; they lived the research from the phenomenological method, which enabled them to understand...
محفوظ في:
| المؤلفون الرئيسيون: | , , |
|---|---|
| التنسيق: | Online |
| اللغة: | الإسبانية |
| منشور في: |
Universidad Santiago de Cali
2022
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/84167 |
| الوسوم: |
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| author | Acosta Ocampo, Cilia Inés Cruz Medina, Rosa Tulia Guerrero, María Victoria |
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| description | This document contains the systematization of the research, the experience of being a tutor from an essential perspective. Three teachers of the Universi-dad Santiago de Cali undertook this exercise; they lived the research from the phenomenological method, which enabled them to understand tutoring as a space to Be in relation to the Others. The documents begins with a synthesis of several national and international research related to the experience of mentoring in higher education, which manages to recognize that mentoring has been an academic experience that allows the improvement of the performance of professionals in formation. |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-841672024-03-29T13:47:47Z La experiencia de ser tutor desde una visión esencial, reflexiones de docentes de la Universidad Santiago de Cali Acosta Ocampo, Cilia Inés Cruz Medina, Rosa Tulia Guerrero, María Victoria Cano Quintero, María Constanza Tutoría Esencial Ser sí mismo Fenomenológico bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNM Higher & further education, tertiary education::JNMT Teacher training thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education::JNMT Teacher training This document contains the systematization of the research, the experience of being a tutor from an essential perspective. Three teachers of the Universi-dad Santiago de Cali undertook this exercise; they lived the research from the phenomenological method, which enabled them to understand tutoring as a space to Be in relation to the Others. The documents begins with a synthesis of several national and international research related to the experience of mentoring in higher education, which manages to recognize that mentoring has been an academic experience that allows the improvement of the performance of professionals in formation. Published El presente documento recoge la sistematización de la investigación, la experiencia de ser tutor desde una visión esencial; este ejercicio lo emprendieron tres docentes de la Universidad Santiago de Cali, quienes vivieron la investigación desde el método fenomenológico, lo que les permitió comprender, la tutoría como un espacio de encuentro para Ser en relación con los Otros. El trabajo inicia con una síntesis de investigaciones nacionales e internacionales relacionadas con la experiencia de la tutoría en la educación superior, lo que logra reconocer que la tutoría ha sido una experiencia académica que permite mejorar los niveles de rendimiento de los profesionales en formación. 2022-06-13T16:20:17Z 2022-06-13T16:20:17Z 2017-01 chapter 978-958-8920-70-2 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/84167 spa application/pdf Attribution 4.0 International https://libros.usc.edu.co/index.php/usc/catalog/view/259/345/5287 Universidad Santiago de Cali El prisma de la formación docente en Colombia. Teoría padagógica y experiencias didácticas 10.35985/9789588920702.5 El presente documento recoge la sistematización de la investigación, la experiencia de ser tutor desde una visión esencial; este ejercicio lo emprendieron tres docentes de la Universidad Santiago de Cali, quienes vivieron la investigación desde el método fenomenológico, lo que les permitió comprender, la tutoría como un espacio de encuentro para Ser en relación con los Otros. El trabajo inicia con una síntesis de investigaciones nacionales e internacionales relacionadas con la experiencia de la tutoría en la educación superior, lo que logra reconocer que la tutoría ha sido una experiencia académica que permite mejorar los niveles de rendimiento de los profesionales en formación. 10.35985/9789588920702.5 58b11852-8c1e-4e97-9aa5-e08dee67353a 0b06805e-0d30-40f1-898e-6ddfe771ed78 978-958-8920-70-2 81-115 Colombia open access |
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