Les inégalités d’accès aux savoirs se construisent aussi en EPS…
Cet ouvrage s’attache à comprendre les modalités et les processus en jeu dans la construction des inégalités d’accès aux savoirs en EPS en croisant les regards sociologiques et didactiques. Selon les articles, la focale est mise sur les effets différentiels voire différenciateurs de la diffusion/app...
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| 格式: | Online |
|---|---|
| 語言: | 法语 |
| 出版: |
Presses universitaires de Franche-Comté
2022
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| 主題: | |
| 在線閱讀: | ONIX_20220701_9782848677606_1663 |
| 標簽: |
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| description | Cet ouvrage s’attache à comprendre les modalités et les processus en jeu dans la construction des inégalités d’accès aux savoirs en EPS en croisant les regards sociologiques et didactiques. Selon les articles, la focale est mise sur les effets différentiels voire différenciateurs de la diffusion/appropriation des savoirs en fonction du type d’établissement, de la position scolaire des élèves, du genre ou du positionnement de genre et des profils des élèves, notamment ceux à besoins particuliers. Au-delà de leur spécificité, liée à l’ancrage disciplinaire et au contexte d’étude, les résultats exposés contribuent à éclairer les modalités de dépassement des inégalités d’accès aux savoirs. Ce livre s’adresse aux formateurs intervenant en formation initiale ou continue en EPS, aux chercheurs et doctorants en didactique(s) ou en sociodidactique ainsi qu’aux enseignants d’EPS ou aux étudiants se destinant au métier d’enseignant du premier ou du second degré. |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-861922024-03-29T13:40:32Z Les inégalités d’accès aux savoirs se construisent aussi en EPS… Brière-Guenoun, Fabienne Couchot-Schiex, Sigolène Poggi, Marie-Paule Verscheure, Ingrid savoir didactique EPS inégalité scolaire apprentissage bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNM Higher & further education, tertiary education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education Cet ouvrage s’attache à comprendre les modalités et les processus en jeu dans la construction des inégalités d’accès aux savoirs en EPS en croisant les regards sociologiques et didactiques. Selon les articles, la focale est mise sur les effets différentiels voire différenciateurs de la diffusion/appropriation des savoirs en fonction du type d’établissement, de la position scolaire des élèves, du genre ou du positionnement de genre et des profils des élèves, notamment ceux à besoins particuliers. Au-delà de leur spécificité, liée à l’ancrage disciplinaire et au contexte d’étude, les résultats exposés contribuent à éclairer les modalités de dépassement des inégalités d’accès aux savoirs. Ce livre s’adresse aux formateurs intervenant en formation initiale ou continue en EPS, aux chercheurs et doctorants en didactique(s) ou en sociodidactique ainsi qu’aux enseignants d’EPS ou aux étudiants se destinant au métier d’enseignant du premier ou du second degré. 2022-07-01T16:20:18Z 2022-07-01T16:20:18Z 2018 book ONIX_20220701_9782848677606_1663 2802-5318 9782848677606 9782848676043 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/86192 fre Pratiques & techniques image/png n/a https://www.7switch.com/fr/ebook/9782848677606/from/openedition https://books.openedition.org/pufc/11487 Presses universitaires de Franche-Comté 10.4000/books.pufc.11487 Cet ouvrage s’attache à comprendre les modalités et les processus en jeu dans la construction des inégalités d’accès aux savoirs en EPS en croisant les regards sociologiques et didactiques. Selon les articles, la focale est mise sur les effets différentiels voire différenciateurs de la diffusion/appropriation des savoirs en fonction du type d’établissement, de la position scolaire des élèves, du genre ou du positionnement de genre et des profils des élèves, notamment ceux à besoins particuliers. Au-delà de leur spécificité, liée à l’ancrage disciplinaire et au contexte d’étude, les résultats exposés contribuent à éclairer les modalités de dépassement des inégalités d’accès aux savoirs. Ce livre s’adresse aux formateurs intervenant en formation initiale ou continue en EPS, aux chercheurs et doctorants en didactique(s) ou en sociodidactique ainsi qu’aux enseignants d’EPS ou aux étudiants se destinant au métier d’enseignant du premier ou du second degré. 10.4000/books.pufc.11487 1a81a824-ff36-49a0-8192-4eba83ae406d 9782848677606 9782848676043 236 Besançon open access |
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