Onderwijs, identiteitsontwikkeling bij jongeren en hun omgang met idealen
This report examines how education can contribute to the prevention of radicalization and polarization of young people. The starting point was to link up with identity development in adolescence and developing social competences in education. By better to match the identity needs of young people...
I tiakina i:
| Ngā kaituhi matua: | , , , |
|---|---|
| Hōputu: | Online |
| Reo: | Tati |
| I whakaputaina: |
2022
|
| Ngā marau: | |
| Urunga tuihono: | OCN: 1321068887 |
| Ngā Tūtohu: |
Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!
|
| _version_ | 1869528750343847936 |
|---|---|
| author | Jonkman, Harrie Slotboom, Anne-Marie Weerman, Frank van Eerten, Jan-Jaap |
| author_browse | Jonkman, Harrie Slotboom, Anne-Marie Weerman, Frank van Eerten, Jan-Jaap |
| author_facet | Jonkman, Harrie Slotboom, Anne-Marie Weerman, Frank van Eerten, Jan-Jaap |
| author_sort | Jonkman, Harrie |
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | This report examines how education can contribute to the prevention
of radicalization and polarization of young people. The starting point was
to link up with identity development in adolescence and
developing social competences in education. By better
to match the identity needs of young people, possible radical
thoughts are steered towards positive political or social
involvement. This approach has been underexposed to date
in research and also insufficiently present in existing policy strategies
for education |
| format | Online |
| id | doab-20.500.12854ir-90722 |
| institution | Directory of Open Access Books |
| language | dut |
| publishDate | 2022 |
| publishDateRange | 2022 |
| publishDateSort | 2022 |
| record_format | ojs |
| spelling | doab-20.500.12854ir-907222025-08-13T13:42:28Z Onderwijs, identiteitsontwikkeling bij jongeren en hun omgang met idealen Jonkman, Harrie Slotboom, Anne-Marie Weerman, Frank van Eerten, Jan-Jaap Onderwijs; identiteit; ontwikkeling; jongeren; education; identity; young people thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education This report examines how education can contribute to the prevention of radicalization and polarization of young people. The starting point was to link up with identity development in adolescence and developing social competences in education. By better to match the identity needs of young people, possible radical thoughts are steered towards positive political or social involvement. This approach has been underexposed to date in research and also insufficiently present in existing policy strategies for education In dit rapport is nagegaan hoe het onderwijs kan bijdragen aan het voorkomen van radicalisering en polarisatie van jongeren. Het uitgangspunt was om daarbij aan te sluiten bij de identiteitsontwikkeling in de adolescentie en het ontwikkelen van sociale competenties binnen het onderwijs. Door beter aan te sluiten bij de identiteitsbehoeften van jongeren kunnen eventuele radicale gedachten worden bijgestuurd naar positieve politieke of maatschappelijke betrokkenheid. Deze benadering is tot op heden onderbelicht gebleven in onderzoek en ook onvoldoende aanwezig in bestaande beleidsstrategieën voor het onderwijs 2022-08-04T04:01:39Z 2022-08-04T04:01:39Z 2022-08-03T12:31:08Z 2022 book OCN: 1321068887 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/57757 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/90722 dut open access image/jpeg image/jpeg image/jpeg Attribution 4.0 International Attribution 4.0 International Attribution 4.0 International https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/57757/1/118010_Onderwijs-identiteitsontwikkeling-bij-jongeren.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/57757/1/118010_Onderwijs-identiteitsontwikkeling-bij-jongeren.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/57757/1/118010_Onderwijs-identiteitsontwikkeling-bij-jongeren.pdf Nederlandse Organisatie voor Wetenschappelijk Onderzoek da087c60-8432-4f58-b2dd-747fc1a60025 Dutch Research Council (NWO) 177 open access |
| spellingShingle | Onderwijs; identiteit; ontwikkeling; jongeren; education; identity; young people thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education Jonkman, Harrie Slotboom, Anne-Marie Weerman, Frank van Eerten, Jan-Jaap Onderwijs, identiteitsontwikkeling bij jongeren en hun omgang met idealen |
| title | Onderwijs, identiteitsontwikkeling bij jongeren en hun omgang met idealen |
| title_full | Onderwijs, identiteitsontwikkeling bij jongeren en hun omgang met idealen |
| title_fullStr | Onderwijs, identiteitsontwikkeling bij jongeren en hun omgang met idealen |
| title_full_unstemmed | Onderwijs, identiteitsontwikkeling bij jongeren en hun omgang met idealen |
| title_short | Onderwijs, identiteitsontwikkeling bij jongeren en hun omgang met idealen |
| title_sort | onderwijs identiteitsontwikkeling bij jongeren en hun omgang met idealen |
| topic | Onderwijs; identiteit; ontwikkeling; jongeren; education; identity; young people thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education |
| topic_facet | Onderwijs; identiteit; ontwikkeling; jongeren; education; identity; young people thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education |
| url | OCN: 1321068887 |
| work_keys_str_mv | AT jonkmanharrie onderwijsidentiteitsontwikkelingbijjongerenenhunomgangmetidealen AT slotboomannemarie onderwijsidentiteitsontwikkelingbijjongerenenhunomgangmetidealen AT weermanfrank onderwijsidentiteitsontwikkelingbijjongerenenhunomgangmetidealen AT vaneertenjanjaap onderwijsidentiteitsontwikkelingbijjongerenenhunomgangmetidealen |