Wissen und literarisches Lernen
Die Vorstellung von einer Wissenspräsupposition literarischen Verstehens, also die Annahme, dass ein textseitig begründbares Verständnis immer auch textspezifische Wissensbestände erfordert, gehört zur Alltagserfahrung bei der Vermittlung von Literatur. Literarisches Verstehen gelingt dann am besten...
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| Formato: | Online |
|---|---|
| Idioma: | alemão |
| Publicado em: |
Peter Lang International Academic Publishers
2022
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | ONIX_20221025_9783653071306_9 |
| Tags: |
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| description | Die Vorstellung von einer Wissenspräsupposition literarischen Verstehens, also die Annahme, dass ein textseitig begründbares Verständnis immer auch textspezifische Wissensbestände erfordert, gehört zur Alltagserfahrung bei der Vermittlung von Literatur. Literarisches Verstehen gelingt dann am besten, wenn Lernende über bestimmte Wissensbestände verfügen und dieses Wissen auf eine bestimmte Weise einsetzen können; bemerkenswert ist daher, dass die prominenten literaturdidaktischen Konzepte der letzten beiden Dekaden die Verbindung von Wissen und literarischem Lernen vielfach ausgeblendet haben. Die Beiträge des vorliegenden Bandes wollen neue Wege in der Diskussion um das Verhältnis von Wissen und literarischem Verstehen aufzeigen, Vermittlungswege wissensbasierten Verstehens skizzieren und einen Beitrag zu einer dringend notwendigen Diskussion um entsprechende Normen des Literaturunterrichts leisten. |
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| institution | Directory of Open Access Books |
| language | ger |
| publishDate | 2022 |
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| publishDateSort | 2022 |
| publisher | Peter Lang International Academic Publishers |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-932972025-08-13T13:43:00Z Wissen und literarisches Lernen Möbius, Thomas Steinmetz, Michael Aspekte Ästhetische Erfahrung didaktische Grundlegende Lernen Lesekompetenz Literarische Kompetenz literarisches Literarisches Lernen Literarisches Verstehen Literaturdidaktik Möbius theoretische Wissen thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques thema EDItEUR::C Language and Linguistics thema EDItEUR::D Biography, Literature and Literary studies thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNC Educational psychology thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques thema EDItEUR::C Language and Linguistics thema EDItEUR::D Biography, Literature and Literary studies thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNC Educational psychology Die Vorstellung von einer Wissenspräsupposition literarischen Verstehens, also die Annahme, dass ein textseitig begründbares Verständnis immer auch textspezifische Wissensbestände erfordert, gehört zur Alltagserfahrung bei der Vermittlung von Literatur. Literarisches Verstehen gelingt dann am besten, wenn Lernende über bestimmte Wissensbestände verfügen und dieses Wissen auf eine bestimmte Weise einsetzen können; bemerkenswert ist daher, dass die prominenten literaturdidaktischen Konzepte der letzten beiden Dekaden die Verbindung von Wissen und literarischem Lernen vielfach ausgeblendet haben. Die Beiträge des vorliegenden Bandes wollen neue Wege in der Diskussion um das Verhältnis von Wissen und literarischem Verstehen aufzeigen, Vermittlungswege wissensbasierten Verstehens skizzieren und einen Beitrag zu einer dringend notwendigen Diskussion um entsprechende Normen des Literaturunterrichts leisten. 2022-10-26T04:01:21Z 2022-10-26T04:01:21Z 2022-10-25T10:31:11Z 2016 book ONIX_20221025_9783653071306_9 OCN: 961454163 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/59058 9783653071306 9783631698693 9783631698709 9783631679173 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/93297 ger Positionen der Deutschdidaktik open access image/jpeg image/jpeg image/jpeg n/a n/a n/a https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/59058/1/9783653071306.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/59058/1/9783653071306.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/59058/1/9783653071306.pdf Peter Lang International Academic Publishers 10.3726/978-3-653-07130-6 10.3726/978-3-653-07130-6 44a712f0-ee17-4c08-a667-46effed595e7 9783653071306 9783631698693 9783631698709 9783631679173 210 Bern open access |
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