Geflüchtete an gewerblich-technischen Berufsschulen unterrichten
Die Berufsschule ist, in Österreich wie in Deutschland, ein wichtiger Integrationsort für Menschen mit Fluchtbiografie, trotzdem ist die Professionalisierung von Lehrkräften in diesem Kontext bisher nur wenig erforscht. Zu diesem Forschungsdefizit liefert die Dissertation neue Erkenntnisse. Die A...
保存先:
| 第一著者: | |
|---|---|
| フォーマット: | Online |
| 言語: | ドイツ語 |
| 出版事項: |
wbv Media GmbH & Co. KG
2022
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | OCN: 1354535637 |
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| collection | Directory of Open Access Books |
| description | Die Berufsschule ist, in Österreich wie in Deutschland, ein wichtiger Integrationsort für Menschen mit Fluchtbiografie, trotzdem ist die Professionalisierung von Lehrkräften in diesem Kontext bisher nur wenig erforscht. Zu diesem Forschungsdefizit liefert die Dissertation neue Erkenntnisse. Die Autorin untersucht mit problemzentrierten Interviews und einer qualitativen Inhaltsanalyse, wie Lehrende heterogene Klassenverbände wahrnehmen, welche Herausforderungen sie beim Unterrichten von Geflüchteten sehen und mit welchen Arbeitsstrategien sie darauf reagieren. Interviewt wurden Lehrkräfte an gewerblich-technischen Tiroler Berufsschulen. Die normativen Anforderungen an Lehrkräfte - Professionalisierungskonzepte, Standards und gesetzliche Vorschriften in Österreich, Deutschland und der Schweiz - sind der Ausgangspunkt, um aus den empirischen Ergebnissen Handlungskonsequenzen für die Lehrkräftebildung abzuleiten. Wissenschaftliche Vorarbeiten werden durch die neuen Erkenntnisse modifiziert. |
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| publishDate | 2022 |
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| publisher | wbv Media GmbH & Co. KG |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-933262025-07-31T03:02:29Z Geflüchtete an gewerblich-technischen Berufsschulen unterrichten Hotarek, Ingrid Jenewein, Klaus Friese, Marianne Education Administration School Superintendents & Principals thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNK Educational administration and organization Die Berufsschule ist, in Österreich wie in Deutschland, ein wichtiger Integrationsort für Menschen mit Fluchtbiografie, trotzdem ist die Professionalisierung von Lehrkräften in diesem Kontext bisher nur wenig erforscht. Zu diesem Forschungsdefizit liefert die Dissertation neue Erkenntnisse. Die Autorin untersucht mit problemzentrierten Interviews und einer qualitativen Inhaltsanalyse, wie Lehrende heterogene Klassenverbände wahrnehmen, welche Herausforderungen sie beim Unterrichten von Geflüchteten sehen und mit welchen Arbeitsstrategien sie darauf reagieren. Interviewt wurden Lehrkräfte an gewerblich-technischen Tiroler Berufsschulen. Die normativen Anforderungen an Lehrkräfte - Professionalisierungskonzepte, Standards und gesetzliche Vorschriften in Österreich, Deutschland und der Schweiz - sind der Ausgangspunkt, um aus den empirischen Ergebnissen Handlungskonsequenzen für die Lehrkräftebildung abzuleiten. Wissenschaftliche Vorarbeiten werden durch die neuen Erkenntnisse modifiziert. 2022-10-26T04:04:18Z 2022-10-26T04:04:18Z 2022-10-25T05:31:34Z 2022 book OCN: 1354535637 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/59037 9783763970858 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/93326 ger open access image/jpeg image/jpeg image/jpeg image/jpeg image/jpeg n/a n/a n/a n/a n/a https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/59037/1/external_content.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/59037/1/external_content.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/59037/1/external_content.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/59037/1/external_content.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/59037/1/external_content.pdf wbv Media GmbH & Co. KG https://doi.org/10.3278/9783763970858 https://doi.org/10.3278/9783763970858 Knowledge Unlatched 9783763970858 Knowledge Unlatched (KU) wbv OpenLibrary 2022 wbv Media GmbH & Co. KG open access |
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