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Die Wirklichkeit lesen

Autoritarismus, Rechtspopulismus und andere Gefährdungen der Demokratie werden viel diskutiert und werfen gleichzeitig neue Fragen für politische Bildungsprozesse auf. Vor diesem Hintergrund stellen die Beiträger*innen des Bandes, die sich in ihrer Forschung mit politischer Bildung, politischer Lite...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Format: Online
Sprache:Deutsch
Veröffentlicht: transcript Verlag 2023
Schlagworte:
Schulethnographie
Politische Bildung
Literacy Studies
Schule
Migrationsgesellschaft
Demokratische Bildung
Erwachsenenbildung
Bildung
Politik
Migration
Politische Soziologie
Bildungstheorie
Pädagogik
Soziologie
School Ethnography
Civic Education
School
Migration Society
Democratic Education
Adult Education
Education
Politics
Political Sociology
Theory of Education
Pedagogy
Sociology
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JB Society and culture: general::JBF Social and ethical issues::JBFH Migration, immigration and emigration
thema EDItEUR::5 Interest qualifiers::5P Relating to specific groups and cultures or social and cultural interests::5PB Relating to peoples: ethnic groups, indigenous peoples, cultures and other groupings of people::5PBC Relating to migrant groups / diaspora communities or peoples
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JH Sociology and anthropology::JHB Sociology
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education
Online-Zugang:ONIX_20230127_9783839456149_24
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Zusammenfassung:Autoritarismus, Rechtspopulismus und andere Gefährdungen der Demokratie werden viel diskutiert und werfen gleichzeitig neue Fragen für politische Bildungsprozesse auf. Vor diesem Hintergrund stellen die Beiträger*innen des Bandes, die sich in ihrer Forschung mit politischer Bildung, politischer Literalität und politischen Artikulationen in der Migrationsgesellschaft befassen, unterschiedliche Zugänge zur Analyse des Politischen in pädagogischen Kontexten zur Diskussion. Damit liefern sie einen wichtigen Beitrag zur Auseinandersetzung mit forschungsbezogenen, methodologischen und gesellschaftspolitischen Fragen der Literacy-Debatte in der politischen Bildung.

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