Schulische Medienbildung und Digitalisierung im Kontext von Behinderung und Benachteiligung
Konzepte und Modelle der Medienbildung mit Menschen mit Behinderungen im Kontext von Schule und Unterricht liegen bis dato nur in Ansätzen vor. Insbesondere Verbindungslinien von medien-, sonder- und inklusionspädagogischen Ansätzen sind für das Handlungsfeld Schule wenig erschlossen. Der Band setzt...
Salvato in:
| Natura: | Online |
|---|---|
| Lingua: | tedesco |
| Pubblicazione: |
Beltz Juventa
2024
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | ONIX_20240126_9783779966210_75 |
| Tags: |
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|---|---|
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| description | Konzepte und Modelle der Medienbildung mit Menschen mit Behinderungen im Kontext von Schule und Unterricht liegen bis dato nur in Ansätzen vor. Insbesondere Verbindungslinien von medien-, sonder- und inklusionspädagogischen Ansätzen sind für das Handlungsfeld Schule wenig erschlossen. Der Band setzt Impulse, sich dieser Thematik aus theoretischer und praxisbezogener Perspektive anzunähern, und so einen Beitrag zur weiteren Ausgestaltung von Schule und Unterricht mit der Perspektive Inklusion. |
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| language | ger |
| publishDate | 2024 |
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| publisher | Beltz Juventa |
| publisherStr | Beltz Juventa |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-1335512025-07-17T10:00:20Z Schulische Medienbildung und Digitalisierung im Kontext von Behinderung und Benachteiligung Schluchter, Jan-René Betz, Joachim Erziehungswissenschaft Inklusion Schule Medienpädagogik Medien thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy::JNFK Educational strategies and policy: inclusion thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy::JNFK Educational strategies and policy: inclusion Konzepte und Modelle der Medienbildung mit Menschen mit Behinderungen im Kontext von Schule und Unterricht liegen bis dato nur in Ansätzen vor. Insbesondere Verbindungslinien von medien-, sonder- und inklusionspädagogischen Ansätzen sind für das Handlungsfeld Schule wenig erschlossen. Der Band setzt Impulse, sich dieser Thematik aus theoretischer und praxisbezogener Perspektive anzunähern, und so einen Beitrag zur weiteren Ausgestaltung von Schule und Unterricht mit der Perspektive Inklusion. 2024-01-27T04:06:40Z 2024-01-27T04:06:40Z 2024-01-26T15:08:38Z 2022 book ONIX_20240126_9783779966210_75 ONIX_20240126_9783779966210_75 OCN: 1403387460 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/87261 9783779966203 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/133551 ger open access image/png image/png image/jpeg image/jpeg image/jpeg Attribution-ShareAlike 4.0 International Attribution-ShareAlike 4.0 International Attribution-ShareAlike 4.0 International Attribution-ShareAlike 4.0 International Attribution-ShareAlike 4.0 International https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/87261/1/9783779966210.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/87261/1/9783779966210.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/87261/1/9783779966210.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/87261/1/9783779966210.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/87261/1/9783779966210.pdf Beltz Juventa Beltz Juventa 10.3262/9783779966210 10.3262/9783779966210 5868128f-1cbb-4410-bde5-958481b1a01a 9783779966203 Beltz Juventa 414 open access |
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